某日母上大人打掃房間，翻出了被我遺忘了很久的一張照片。所幸那張照片是過(guò)了塑的，依舊是保存完好，沒(méi)有花了臉，那是我的初中畢業(yè)時(shí)全班的合照�？吹侥菑堈掌瑫r(shí)，吸引我的不是照片上的人，而是被充作背景的那一片的櫻花樹(shù)。照畢業(yè)照時(shí)并不是櫻花的花期，所以并不能見(jiàn)到一樹(shù)的櫻花，只剩下一樹(shù)的枝繁葉茂，隱約間，還有陽(yáng)光留下的點(diǎn)點(diǎn)光斑。
　　忽然間我腦海里關(guān)于那一天的一切都鮮活起來(lái)仿佛是一張黑白照片突然被誰(shuí)上了顏色一樣。從誰(shuí)說(shuō)了什么話，誰(shuí)非要跟誰(shuí)站一起，誰(shuí)當(dāng)時(shí)沒(méi)考好哭了鼻子，都有了印象。不過(guò)關(guān)于那些樹(shù)，我卻沒(méi)什么關(guān)于那天的印象了，那天的記憶仿佛被誰(shuí)抹去了一樣。
　　是有多久沒(méi)有回去看看了？記得不清楚了，只記得上次路過(guò)時(shí)還有出墻的櫻花樹(shù)枝開(kāi)出了一樹(shù)的繁花，像極了一團(tuán)緋紅的云。多少次路過(guò)那里卻沒(méi)有進(jìn)去，以前是不敢進(jìn)去，怕哪里變成了一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的地方，現(xiàn)在卻是真的沒(méi)時(shí)間。
　　趁著放假吧，就去那里走走。我曾多次這樣說(shuō)過(guò)，終于把它變成了現(xiàn)實(shí)。
　　饒過(guò)依舊只有形式意義的看門老大爺，我走進(jìn)了這座近兩年沒(méi)有踏足過(guò)的校園。
　　遺憾的是此時(shí)依舊不是花開(kāi)的季節(jié)，好在那片櫻花樹(shù)林還是枝繁葉茂，依稀可以看出花開(kāi)時(shí)的風(fēng)姿綽約，仿佛時(shí)光從不曾流逝過(guò)。抬頭還能看到當(dāng)初掛在樹(shù)上的布條，只是布條褪了色，上面的字跡也已經(jīng)糊在一起，曾寫在上面的豪言壯語(yǔ)也早就被風(fēng)吹雨打了去�？墒�，那又怎么辦呢？我們終究敵不過(guò)時(shí)間流年，我們都在被時(shí)間推著往前走，不許回頭。
　　可能，真的，人總要在失去后，才能明白原來(lái)那段云端的日子在自己心里到底占據(jù)了多么重要的位子。
　　我閉上眼，等風(fēng)來(lái)。似乎有那么一瞬，又像是回到了過(guò)去，那個(gè)可以站在四樓往下看的年紀(jì)。又可以穿著一身白衣不顧念自己的形象坐在滿樹(shù)的繁花之下，等待一場(chǎng)櫻花雨。我好像嗅到了空氣中的櫻花的味道。可是一睜眼，沒(méi)有啊，什么都沒(méi)發(fā)生，剛剛只是我的錯(cuò)覺(jué)而已，我終究還是被時(shí)間推著離開(kāi)了這里。
　　信步走到曾經(jīng)最喜歡在那里早讀的小閣樓的樓下，抬頭往上看，卻只見(jiàn)了一個(gè)藍(lán)色的鐵皮箱狀的怪物，突兀地立在那里。我的閣樓呢？我爬上樓想要找回丟失的那些時(shí)光。他們把閣樓用鐵皮裝成了有三面墻的鐵皮箱子，站在箱子外面，我忐忑不安的回想起三年多前，我還在這里背過(guò)古文，聽(tīng)風(fēng)聲雨聲，可是現(xiàn)在呢？
　　他們把閣樓封上了，把曾經(jīng)從閣樓往外一看就能看到的許愿池填平了，教學(xué)樓后面的樹(shù)砍了，教學(xué)樓與操場(chǎng)之間的墻拆了，把小花園改成了無(wú)人使用的宿舍和食堂……別變得那么快好嗎？這讓活在回憶里的人怎么辦呢？我們你追不上時(shí)光，也只能是把酒當(dāng)歌，留下遺憾的眼淚了。
　　所幸，當(dāng)初的音樂(lè)教室還像以前那樣秉持著“永不鎖門”的原則�？亢蟮恼n桌上還有灰塵，老師心愛(ài)的吉他就被珍愛(ài)地放在架子上。教室里空蕩蕩的，最前方的課桌上還有當(dāng)初不知是誰(shuí)寫下的歌詞。我小心地取出吉他，微微調(diào)了音，就坐在講臺(tái)上彈起了當(dāng)初老師教過(guò)我們的那首曲子：
　　“春天的花開(kāi)秋天的風(fēng)以及冬日的落陽(yáng)……流水它帶走光陰的故事……”
　　終究是，梧桐雨過(guò)最遲眠，櫻花樹(shù)下祭流年。流年不再空老去，卻話當(dāng)時(shí)明月涼。

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