初中結(jié)束了，在烈日下僵硬著拍完畢業(yè)照起。新高一是個(gè)新身份，不代表令人艷羨，不代表有恃無恐。
　　報(bào)到那天，望著細(xì)雨蒙蒙的天，漫步在一中各個(gè)角落，我想今后的日子也許是美好的，即使我已經(jīng)見到了一望無垠的操場。
　　報(bào)完到是有四天的休息，在小說和動(dòng)漫中我沉淪了。然后，正式讀書的那天，鬧鐘沒有叫醒我，眼鏡不知所蹤，一星期的錢華麗麗的忘在包里沒拿出來。我想也許進(jìn)一中不是那么容易的，我得克服重重磨難。實(shí)際上不過是因?yàn)槲沂莻�(gè)麻煩精，而且記性不好。
　　又下雨了，撐著傘跑著去找班級，去找宿舍。進(jìn)一中以來最幸運(yùn)的就是我的宿舍在一樓，而雯哥他們在六樓，果然是有比較才有幸福感。上帝給你開一扇窗的同時(shí)，會(huì)給你關(guān)上一扇門。這扇門就是我分班的慘相。我們初中有五個(gè)男生，五個(gè)女生考進(jìn)了一中。我的不幸就是沒和任何一個(gè)女生分在一個(gè)班。更不幸的是，和我喜歡過的男生在同一個(gè)班。這句話沒有矛盾，而且他和我在同一個(gè)組。初三時(shí)和他同班過，那時(shí)總是不自覺地記下我知道有關(guān)他的一切，就連成績也要和他比較。我原本想有可能我們都考不上，或者他考上了我沒考上，或者我考上了他沒考上。但結(jié)果是，都考上了，他的運(yùn)氣是它高出分?jǐn)?shù)線一點(diǎn)五分。都考上也好，我放下了最初的狹隘思想，覺得分三個(gè)班和他同班的概率不大。沒想到?jīng)]和任何一個(gè)女生分在同一個(gè)班，和和他分在同一個(gè)班這種小概率事件還是發(fā)生了。
　　我們在的教學(xué)樓是個(gè)“回”字形，我一直記不清我是回的哪一邊。這種路癡屬性很快暴露無遺，在一中迷路。原地轉(zhuǎn)一圈，再也分不清東南西北了。
　　班里同校的人幾乎沒有，而看他們的校服都有很多相似者，這奠定了我孤獨(dú)的基礎(chǔ)。開始去吃飯一個(gè)人，回來一個(gè)人，去宿舍一個(gè)人，迷路一個(gè)人。先和同桌熟了，她學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，我稍微學(xué)了學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用了，看來學(xué)霸不是人人都能當(dāng)?shù)�。后來和前桌更熟。這是有原因的。在我們吃完飯撐著逛校園時(shí)，撞見了老多對情侶。然后互相聊起各自學(xué)校別人的愛情故事。我聽她講的聽得喜不自勝，尤其好她講的專情高冷帥氣的雙胞胎哥哥。漸漸發(fā)現(xiàn)了彼此的志趣相投，比如去尋找?guī)浉缰惖�。確實(shí)，在瞎逛中，我們找到了一個(gè)樂隊(duì)。才慨然樂隊(duì)這種極其罕見的事物竟然真的存在�？上覀儧]有認(rèn)真看樂隊(duì)成員。
　　我在白天連連打哈欠，興許是因?yàn)橥砩蠜]睡好。太輕信學(xué)校會(huì)發(fā)枕頭的消息，我被騙了，沒拿枕頭，睡著平平硬硬的床板，翻來覆去睡不著。宿舍里住了四位同學(xué)，來自四個(gè)不同的學(xué)校。我也是第一次為我的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)感到憤憤不平，為什么別的學(xué)校沒有星期六補(bǔ)課一天？為什么別的學(xué)校都會(huì)上副課？為什么別的學(xué)校晚自習(xí)比我們短 ，給學(xué)生自習(xí)時(shí)間比我們長？她們都不曾知道我上的初中，她們都曾住過寢室。與其他人相比我的初三太苦澀，我忽然覺得我或許不是踩了狗屎運(yùn)才進(jìn)的一中，冥冥之中本該這樣。聽著她們的聊天聲，我想起了不太熟的初中同學(xué)。她和她之間有一些相似，我很懷念。只是懷念，就睡不著，越發(fā)覺得這里像個(gè)囚籠。好吧，我又做夢夢到不該夢到的人。但是沒有壓抑，還在為我沒有枕頭睡覺而糾結(jié)。
　　我從來就沒有對高中老師抱過希望，但是還好，一切比我想象中的要好一點(diǎn)。班主任是美術(shù)老師，不兇。物理老師就有點(diǎn)怕，也許是上個(gè)科學(xué)老師留給我的陰影，我物理依然學(xué)不好。雖然數(shù)學(xué)老師也會(huì)讓人回答，但他也會(huì)時(shí)不時(shí)冒出來冷幽默。挺喜歡化學(xué)老師的，上課有激情，他使我覺得，興許以后七選三可以選化學(xué)。還有，語文老師，女的，溫聲細(xì)語，她上的第一節(jié)課讓我們寫藏頭詩來介紹自己，印象最深的倒不是什么才女，而是一個(gè)坦誠的孩子“我是××，××是我，你懂得”。以及套用了背過的不知道多少首詩的他。后來語文老師讓我們寫下自己推薦的書，同學(xué)寫的紙傳下來時(shí)就是我們組的，我看見他的了，拿著，放了，傳到后面了。我想，沒必要，就像初三那年，我可以去翻他的試卷，最后不經(jīng)意打亂了還是要被科學(xué)老師說。也許這樣就夠了，他來收我的英語聽寫，我遞他接：我在低頭拖地，他擦肩而過;或是他把我的膠帶紙絆倒，繞著還給我。這樣就夠了。
　　第一個(gè)星期，終于過去了，我們還有兩個(gè)月又要分班。我想帶著我的淡然坦然去面對，沒有什么是最好的，積極接受。

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