有人說，在大學(xué)，如果沒遇到一些奇怪的老師，那么你的大學(xué)生活是不完整的。這里的奇怪，就比如莫名其妙喜歡給不及格的，上課講的亂七八糟，扯東扯西的……簡而言之，就是奇葩。
　　我深以為然。只不過，在當(dāng)今中國的教學(xué)體系下，想要遇到一些就如同書中所寫的那些民國時(shí)期的怪才或是怪人，還真不是一件容易的事情。

　　我想描述的第一個(gè)是馬克思主義的忠實(shí)擁護(hù)者，一個(gè)真正意義上又紅又專的老師。其實(shí)在遇到他之前，我曾經(jīng)是不大相信學(xué)院里還會(huì)出現(xiàn)這樣的老師，畢竟在改革開放這么多年，外來事物也是層出不窮，那些原本不知孰真孰假的陰謀論依然會(huì)對(duì)一個(gè)知識(shí)分子產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響，著實(shí)是令人難以置信�；蛟S，這個(gè)老師的血液里原本就流淌著懷疑主義的基因也不得而知。

　　他的人是精瘦的，但是筆挺的身姿依稀有著當(dāng)年軍旅生涯的影子。在得知他原本是軍人之后，一切似乎都解釋得通了。
　　他的課很有針對(duì)性，和一些純正的愛國主義者不同，他并非是一味的介紹中國，而是將矛頭一直對(duì)準(zhǔn)美國，對(duì)美國的一切事物有著極其強(qiáng)烈的不認(rèn)同。這似乎已經(jīng)成為了他的一種本能。
　　他會(huì)介紹近期美國政府或是軍隊(duì)的一切見報(bào)的動(dòng)態(tài)，然后開始分析動(dòng)機(jī)，最后的落腳點(diǎn)永遠(yuǎn)都是“對(duì)華采取的行動(dòng)，是一種陰謀”。

　　這位老師也完全不是嘴上喊喊就完事的，他還會(huì)身體力行，或者是倡導(dǎo)我們一起身體力行。比如，他介紹了自己的華為手機(jī)和海信電腦，堅(jiān)決不贊同我們使用蘋果的產(chǎn)品，因?yàn)橹挥袊a(chǎn)貨才會(huì)大大降低被美國竊聽的可能性。
　　他還自作主張地對(duì)自己的生命安全表示了擔(dān)憂，因?yàn)閾?dān)心自己說出的太多“真相”會(huì)招致美國當(dāng)局的怨恨，他把每一天都當(dāng)作生命的最后一天在過……
　　他在描述的時(shí)候，完全是一種悲哀的神色，悲哀到坐在第一排的他的忠實(shí)追隨者都會(huì)想要抹眼淚的地步。

　　說實(shí)話，雖然有的時(shí)候的確會(huì)對(duì)他的一些觀點(diǎn)感到有些無語，盡管我們也是基于社會(huì)的主流思想作出的評(píng)價(jià)，不見得客觀。但是，在他的課上，的確會(huì)看到很多沒有接觸到的案例，還有一些不知是否解禁的資料，能學(xué)到的還是挺多的。
　　因此，對(duì)于這位老師，我更多的是一種好奇和興趣，畢竟能接觸到這樣一種之前沒見到的言論也是一件極其長見識(shí)的事情。

　　第二位老師則和上面一位截然相反。之前的暫且就封為又紅又專，那么第二個(gè)就是完完全全的親美派。
　　說真的，在他的口中，我還從來沒有聽過什么美國不好的言論。這位老師是教授聲樂的。盡管我那學(xué)期最后聲樂這門的學(xué)分很低，但仍不妨礙我對(duì)這門課的興趣，并非也是對(duì)美國有好感，而是單純只是這門課而已。

　　他是在美國生活過的，因此對(duì)美國本就應(yīng)有發(fā)言權(quán)。我從這位老師身上看到的優(yōu)點(diǎn)，或是說和我見過的很多其他崇尚美國的人不同的是，他是真的吸收到了美式的閃光點(diǎn)。最突出的，就是敢于質(zhì)疑。
　　說真的，他對(duì)太多我們認(rèn)為理所當(dāng)然的事情，或者太多的輿論明顯就存在導(dǎo)向的事情產(chǎn)生過質(zhì)疑。記憶猶新的一件，是當(dāng)時(shí)在微博上沸沸揚(yáng)揚(yáng)的上海寶馬車撞人的事件。當(dāng)時(shí)幾乎整個(gè)社會(huì)的輿論都在譴責(zé)肇事方，而他，卻在幾天后的課上明確提出了質(zhì)疑。
　　他說自己在監(jiān)控視頻流出后，反反復(fù)復(fù)地看過很多遍，并且作為一個(gè)駕駛員，他設(shè)身處地地想過，肇事車主完全是過失，甚至連那個(gè)警察都應(yīng)該有一定的責(zé)任。

　　他的理論讓人很難反駁，在此也不想贅述。我只能說，在聽完老師的一番分析之后，我似乎也有些動(dòng)搖了，但自此之后，卻深深地記住了這位老師敢于質(zhì)疑的一種能力�；蛟S在這個(gè)層面，中國學(xué)生的確很是缺乏，至少我自己就很難有這個(gè)勇氣。

　　老師的聲樂教得很好，然而對(duì)于哲學(xué)問題也思考得很深入。上過他的課，我才發(fā)覺，原來這個(gè)世界有這么多值得思考的問題。他會(huì)每節(jié)課都探討一個(gè)小的哲學(xué)性的問題，并不晦澀，而是淺顯易懂。
　　也正是如此，我才再次拿起那本閑置一邊的《西方哲學(xué)史》。我甚至動(dòng)起了想把那些問題記錄下來的念頭。因?yàn)槟呐率悄莻�(gè)耳熟能詳?shù)亩囱ɡ碚�，他都可以講出新意。

　　這兩位老師，都是我遇到過，也是很難忘記的，也許他們不記得我，也許他們的思想有時(shí)也不那么客觀，但是都有其成功的地方。
　　其實(shí)，有的時(shí)候聽別人說某某老師的思想怎么怎么樣，根本不想再聽他的課了。我會(huì)感到很遺憾，不是為他，而是為這個(gè)老師。
　　這些怪老師們，只要還站在這個(gè)講臺(tái)上，就有其閃光之處，何必為了一點(diǎn)點(diǎn)意見的不同而去全盤否定一個(gè)人呢？

　　我們可以不贊成你的觀點(diǎn)，但我們誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。我還想說，只要你說，我就會(huì)聽。僅此而已。

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