對(duì)于我而言，每天早上醒來的第一件事，睜開眼睛，看看自己的手。
　　我已經(jīng)記不清這是第幾個(gè)早晨了，在這個(gè)陌生的房間里醒來，叫一對(duì)陌生的男女爸媽。
　　明明是二十二歲的心智，卻住在這個(gè)只有六歲的女孩的身體里。
　　我，沈慧慧，六歲，某所幼兒園大班；我，陳泠，二十二歲，某所師范大學(xué)學(xué)前教育畢業(yè)。
　　更加可笑的是我第一天去幼兒園的那一天，班主任不但叫陳泠，她還有一張和原來的我一模一樣的

　　臉。
　　我想，要扮演好一個(gè)六歲的孩子，對(duì)我而言最好的方法就是什么都不做，什么都不說；而另一方面

　　，我卻時(shí)時(shí)刻刻在觀察著那個(gè)叫陳泠的女人。
　　她是誰呢？她會(huì)是另外一個(gè)我嗎？
　　可我又是誰呢？原來的沈慧慧又去了哪里？
　　我近兩個(gè)月來的觀測所得的結(jié)果：她是陳泠。
　　一個(gè)另一個(gè)我，同樣的外貌，同樣的性格，同樣的家世。
　　我很認(rèn)真地考慮過完全接受現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，因?yàn)樵瓉淼年愩�，是個(gè)可憐的人。
　　她失去了所有的親人，身邊也沒有幾個(gè)知心的朋友，唯獨(dú)和孩子們?cè)谝黄鸩拍茏屗龝簳r(shí)忘卻孤獨(dú)。
　　沒錯(cuò)，原本的我的確孤獨(dú)，可憐.
　　可我忘記了一個(gè)人。
　　當(dāng)他再次出現(xiàn)時(shí)，我真的不知道該如何面對(duì)。

　　那天，另一位王老師正領(lǐng)著我上樓，此時(shí)有一個(gè)男人正走下樓梯。
　　“不好意思，請(qǐng)問陳泠老師在哪里？”當(dāng)他問話的時(shí)候，我整個(gè)人都要呆住了。七年的時(shí)光，他的

　　樣貌變了些，可是他的聲音，我再熟悉不過了。
　　“哦，陳老師在三樓304.對(duì)了，您能幫我把這孩子也帶給陳老師嗎？我還有些事�！�
　　“沒問題。謝謝你了！”他說著從她的手中接過我的手。
　　那一瞬間，我感覺全身僵硬。從他手掌傳來的溫度和觸感，太過真切。
　　他回來了！他竟然回來了！他竟然來找我了！
　　我呆呆地抬頭望著他向我微笑的臉，無法回應(yīng)，我該笑嗎？還是我該說，“莫源，是我……”
　　當(dāng)他見到陳泠時(shí)的微笑是和剛才的完全不一樣的，他說，“陳泠，你還記得我嗎？”
　　如果是我，我想我也會(huì)和陳泠一樣，先呆住三秒鐘，然后撲上去抱著他。
　　莫源，我整個(gè)人生中唯一的一道陽光。那曾經(jīng)的溫暖與光亮是那天起我每天每夜所回憶與留戀的。
　　我曾經(jīng)找過機(jī)會(huì)偷偷跟著陳泠回家，不是同樣的樓房，卻是同樣的901。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我將我先領(lǐng)會(huì)家

　　時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了同樣的裝修，同樣的擺設(shè)，更偷偷找到了抽屜筆記本里夾著的那張泛黃的信紙。
　　泠：我喜歡你。
　　簡簡單單幾個(gè)字，沒有署名，但我認(rèn)得那個(gè)筆跡。是那個(gè)每次見到我都會(huì)笑的男生，他叫莫源。
　　而我，錯(cuò)過了最后回答他的機(jī)會(huì)：我也是。

　　其實(shí)，我應(yīng)該高興才是的。
　　畢竟她是我，畢竟他們?cè)谝黄鹉敲葱腋?
　　可我無法時(shí)時(shí)刻刻見證，更無法時(shí)時(shí)刻刻感受。
　　可惜，那不是我，不是我……

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