6月7日，全國(guó)高考。
　　似乎在很小的時(shí)候“高考”這個(gè)詞就走入了我的世界里，陌生而又神秘。事實(shí)上可能直到今天也是如此。
　　小時(shí)候覺(jué)得它可怕的不可思議，長(zhǎng)大后又覺(jué)得遙遠(yuǎn)，而現(xiàn)在卻似乎在一次次考試中變得麻木起來(lái)，反而沒(méi)了多大感慨——我一直都不是什么標(biāo)準(zhǔn)意義上的好學(xué)生。
　　很多時(shí)候我并不知道自己在干什么，我每天坐在教室里，一坐就是一整天，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。這樣的日子已經(jīng)持續(xù)了十多年了。時(shí)間久了自己都會(huì)問(wèn)自己，不會(huì)厭煩嗎？我不知道。因?yàn)槲抑車拿總�(gè)人都是如此，他們讓我的厭倦成了一種羞恥。
　　我們的教學(xué)樓并不大，里面卻坐著幾千個(gè)人。那些人每天的大部分時(shí)間都呆在那里，而那里真正屬于他們的卻只有一套桌椅的空間。一坐就是十幾年。
　　他們像囚鳥(niǎo)般被關(guān)在牢籠一樣的教室里，整日孜孜不倦的重復(fù)著一些似乎看起來(lái)派不上用場(chǎng)的的東西，然后定期檢查它們有沒(méi)有占領(lǐng)自己的大腦，并且它們都有一個(gè)冠冕堂皇的名字，叫“知識(shí)”。而這“知識(shí)”可不是隨隨便便就讓你的去的。
　　“知識(shí)”的地位是無(wú)法撼動(dòng)的每個(gè)人的天賦和個(gè)性在它面前就太微不足道了。不管你是不是一見(jiàn)到數(shù)字頭皮就發(fā)麻，你一定要學(xué)好數(shù)學(xué)；不管你是不是勉強(qiáng)說(shuō)溜中國(guó)話，你一定要學(xué)好英語(yǔ)——因?yàn)樗鼈兪侵骺�，掌握著你的生殺大�?quán)。
　　“知識(shí)”還把人粗暴地分為兩類：“文”和“理”。如果你選擇了它“文”的陣營(yíng)，那么它就自動(dòng)默認(rèn)你一定是擅長(zhǎng)政史地；如果你選擇了它“理”的陣營(yíng)，他就認(rèn)為你的理化生一定是強(qiáng)項(xiàng)。在這個(gè)自說(shuō)自話、自以為是的“知識(shí)大人”面前，我們被簡(jiǎn)單的劃分為兩類，就像“男”和“女”的劃分一樣簡(jiǎn)單。
　　可即便如此，我們?nèi)允勤呏酊F。上學(xué)、考試，仿佛天經(jīng)地義。高考成了人們默認(rèn)的最安全的過(guò)渡方式，我們仿佛能從那張薄薄的考卷中看到大好的前途、光明的未來(lái)……
　　然而我卻什么也看不到。
　　我看到的只有一張張?bào)@天地泣鬼神的卷子、一份份驚心動(dòng)魄的成績(jī)單、一次次驚悚的排名……我的眼里只有無(wú)盡的黑夜和漫長(zhǎng)的前路……什么守得云開(kāi)見(jiàn)月明，什么苦盡甘來(lái)，什么陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……我看不見(jiàn)明月或者陽(yáng)光，品不到甘甜，我只知道自己頭頂烏云，身披夜色，常有苦澀相伴——
　　我等了十一年了，像一只繃緊的發(fā)條終于要走到盡頭，又像漂泊在茫茫大海上的船只不知何時(shí)才能靠岸；我有時(shí)慶幸我馬上就要脫離這苦海了，有時(shí)又覺(jué)得越靠近終點(diǎn)就越迷茫無(wú)助；我想好好學(xué)習(xí)、好好考試，可又害怕努力得不到回報(bào)、付出卻沒(méi)有結(jié)果……我在一次次興奮與失落、斗志昂揚(yáng)與垂頭喪氣間徘徊，在希望與絕望、前進(jìn)與退縮中掙扎。
　　我像個(gè)精神分裂患者一樣渾渾噩噩的活著，日復(fù)一日，病情只會(huì)愈漸加重，不知何時(shí)就會(huì)把腿邁進(jìn)“死亡”的門檻……
　　2014年的高考終于來(lái)了，它標(biāo)志著我的求學(xué)生涯將要邁入第12個(gè)年頭了。我們就像是一發(fā)發(fā)子彈，今年的打出去，明年的就接著被上了膛，然后像今年這樣被發(fā)射出去——對(duì)于我們來(lái)說(shuō)高考比天大，而對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，我們不過(guò)是一枚普通的子彈，同他曾經(jīng)發(fā)射過(guò)的無(wú)數(shù)顆子彈一樣，毫無(wú)特別之處。
　　我想去看一看，看看明年的我將會(huì)被怎樣發(fā)射出去。
　　由于沒(méi)有提前做好計(jì)劃，所以出門時(shí)已經(jīng)不早了，就算趕到學(xué)校也未必能趕得上開(kāi)考前的的場(chǎng)景，但我仍是固執(zhí)的去了。
　　走到離學(xué)校二百米左右的時(shí)候，我?guī)缀躞@呆了——我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我們學(xué)校門口停過(guò)這么多車。我們學(xué)校的位置有點(diǎn)偏，平時(shí)車流量并不大，也只有節(jié)假日休息時(shí)才會(huì)有接孩子的人把車停在校門口，而現(xiàn)在除了馬路外幾乎所有的通道都擠滿了車。有奔馳、寶馬這樣的高檔車，也有日系、美系的中檔車，也有國(guó)產(chǎn)車、面包車，我甚至都看到了小卡車……
　　接著，一排蹲坐在馬路牙子上的人映入了我的我眼簾，樹(shù)梢擋不住午后炙熱的陽(yáng)光，他們也不躲不避，任憑它照著，只偶爾搖搖扇子。
　　等我走到學(xué)校時(shí)，校門口已是擠滿了人，幾乎全是來(lái)陪考的家長(zhǎng)。他們有的還有把傘遮陽(yáng)，有的干脆就生生站在日頭下，拿著路邊發(fā)的廣告扇扇風(fēng)。
　　賣水的攤子來(lái)了一個(gè)又一個(gè)，發(fā)傳單的走了一撥又跟進(jìn)一撥，這時(shí)候似乎所有的廣告都要和高考沾個(gè)邊，似乎所有的商家都想分高考一杯羹。
　　公交車一輛接著一輛的從身邊駛過(guò)，這些平日里懶洋洋的大家伙此刻也勤緊的可愛(ài)，臉上貼的“愛(ài)心送考”更是讓人心里一暖。我想起了自己中考時(shí)停在在家門口的一支愛(ài)心車隊(duì)，在酷暑的午后，司機(jī)就躺在車?yán)锼�，門大開(kāi)著，毫無(wú)形象可言。而我卻看的流淚了。就像現(xiàn)在一樣。
　　我看著那些在酷暑中等待著的家長(zhǎng)，仿佛看到了自己的父母；我看著那棟熟悉的教學(xué)樓，仿佛那里面正坐著我自己……我終于哭了出來(lái)，似乎很委屈，又似乎委屈了誰(shuí)。一股濃重的罪惡感油然升起。
　　在這里守候的大多數(shù)都是些普通人，同我的父母一樣。他們更希望自己的孩子能有一個(gè)更好的未來(lái)、更光明的前途，起碼希望孩子以后能比自己強(qiáng)。他們堅(jiān)信高考可以改變孩子的命運(yùn)！
　　他們就在考場(chǎng)外或默默等待，或是小心翼翼的交談著與高考有關(guān)的話題。武警也同他們站在一起，隨時(shí)待命。到處都是禁止噪音的標(biāo)志，仿佛一切都在宣示：考場(chǎng)重地，不容侵犯；仿佛一切都在提醒我高考有多重要。
　　我們老師經(jīng)常和我們說(shuō)：“你應(yīng)該感謝上天再給了你三年，讓你改變自己，改變命運(yùn)，這是上天給你的機(jī)會(huì)。”我想我們需要高考，因?yàn)槲覀冞�不夠優(yōu)秀，因?yàn)槲覀冃枰淖�，我們現(xiàn)在的環(huán)境或許還不夠肥沃，我們需要更廣闊的天空！更重要的是，我們應(yīng)該適應(yīng)這個(gè)殘酷的世界。
　　有人說(shuō)高考就是中國(guó)式的“成人禮”，我認(rèn)為極是。我不是非同尋常的學(xué)霸，也不是成績(jī)優(yōu)異的尖子生，甚至我上學(xué)的這些年里都沒(méi)怎么做過(guò)“好學(xué)生”，我同千萬(wàn)普通的考生一樣等待著最后的救贖，但我仍然真心的贊同這項(xiàng)制度。
　　我們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在于這世上，需要的只是生存，但當(dāng)我們作為社會(huì)的一份子時(shí)甚至是民族的傳承者，我們還需要發(fā)展、進(jìn)步。我們不會(huì)永遠(yuǎn)被這世界溫柔相待，弱肉強(qiáng)食是不變的生存法則。我們必須學(xué)會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)去拼搏、學(xué)會(huì)去戰(zhàn)斗！如果一個(gè)國(guó)家的少年都是在蜜罐子里泡大的，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么真正的磨練，那么這個(gè)國(guó)家想必也是把“軟骨頭”，任誰(shuí)都能欺負(fù)。
　　而高考就給了我們一個(gè)磨練的機(jī)會(huì)。它能激發(fā)連我們自己都想象不到的潛力，讓我們真正的了解自己，發(fā)現(xiàn)自己竟然可以如此堅(jiān)強(qiáng)甚至強(qiáng)悍，如此的值得驕傲……
　　其實(shí)關(guān)于高考的重要性早就不言而喻了，這項(xiàng)制度最大也最直接的受益者還是我們——要知道即使是奮斗、拼搏也是需要機(jī)會(huì)的�；蛟S，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，高中的繁瑣簡(jiǎn)直是太令人乏味了，即使知道高考很重要也仍然靜不下那顆躁動(dòng)的心，將它安放進(jìn)那囚籠般的教室里——將這大好青春埋沒(méi)在書(shū)本間的實(shí)在是暴殄天物……
　　后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是這樣。對(duì)于一只囚鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，最難忘的不是在天空自在的飛翔，而是它為了沖破牢籠時(shí)的掙扎、一次又一次努力的掙脫——那是一種一生都少有的狂熱的激情：在歇斯底里中爆發(fā)，在絕望中狠狠摔下，在痛不欲生中掙扎著爬起，然后再紅著眼像籠壁沖去……遍體鱗傷，最后麻木到連什么是痛都不知道……囚籠對(duì)于它來(lái)說(shuō)與其象征著一種禁錮，不如說(shuō)象征著它的青春——那里曾住過(guò)最熱血、最頑強(qiáng)、最不屈的自己……
　　人生能有幾回博？何況我們不得不博！
　　高三，高三，逼上梁山。但梁山下還有一群守護(hù)我們的人，他們是我們的父母、老師、朋友，還有社會(huì)各界關(guān)注著高考的志愿者。我覺(jué)得高考是最能體現(xiàn)人性的時(shí)候了，仿佛全世界都在用同一個(gè)頻率呼吸。
　　我真的非常敬佩一些為高考服務(wù)的志愿者們——明明要考試的不是他們，明明這場(chǎng)考試對(duì)他們來(lái)講無(wú)關(guān)緊要，而他們卻為了別人的夢(mèng)想去努力甚至吃苦。明明他們根本無(wú)利可圖……
　　看吧，所有人都在為我們努力，我們還有什么資格再去懷疑這一切？
　　8日下午，高考結(jié)束，我去上晚自習(xí)。
　　下了晚自習(xí)，我走出教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)一場(chǎng)高考過(guò)后夜晚都褪了幾分涼意，我轉(zhuǎn)身望向教學(xué)樓，曾經(jīng)似乎會(huì)永遠(yuǎn)燈火通明的頂層教學(xué)樓仿佛陷入了永恒的寂靜，仿佛從來(lái)都不曾經(jīng)歷過(guò)什么，仿佛那些愛(ài)恨都從未來(lái)過(guò)。
　　天上的繁星依舊，籠罩著黑暗的教學(xué)樓頂層，籠罩著我，籠罩著世界。
　　般若波羅蜜,一聲一聲生如夏花,死如秋葉還在乎擁有什么。
　　于是頓悟：那一天終會(huì)來(lái)臨，新生將從那天開(kāi)始，而現(xiàn)在又何必留戀于紅塵不舍——如今死如秋葉，不過(guò)是為了那日生如夏花。

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