【綠色】
　　綠色，生機(jī)盎然的顏色。
　　小生上一年級(jí)的時(shí)候，他的爸爸媽媽就跟他說(shuō)，你要開始長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大是什么，小豆丁小生想，但這個(gè)問(wèn)題他沒(méi)有深究，他懵懵懂懂的跟著媽媽來(lái)到了一年級(jí)五班后，就開始了小學(xué)生的生涯。
　　一年級(jí)五班的班主任趙老師是個(gè)看起來(lái)很厲害的老師，負(fù)責(zé)交語(yǔ)文。而站在一旁笑得很慈祥的李老師是負(fù)責(zé)協(xié)助趙老師的并且教數(shù)學(xué)的老師。兩位老師在說(shuō)完一些鼓勵(lì)跟班規(guī)的話之后，就留下了李老師，開始上課。而坐在一群跟他相同年齡的小同學(xué)中的小生則靜靜的坐在自己座位上看著周圍嶄新的一切。
　　“要一起去廁所嗎？”下課，開始有些明白小學(xué)是怎么回事的小生收到了來(lái)自他讀書生涯的第一個(gè)邀請(qǐng)——上廁所。對(duì)方是他的小同桌，一個(gè)看起來(lái)文文靜靜的小男孩。此時(shí)這個(gè)小男孩正看著他。
　　“...好”雖然小生并沒(méi)有感覺(jué)到尿急，但他不好意思拒絕，于是站起身準(zhǔn)備跟他走，只是小男孩提醒著他“你要把你的抽屜鎖好。就像這樣�！边呎f(shuō)邊展示了一下自己桌子上掛著的小鎖。
　　“啊，哦”小生有些戀戀不舍得把新買的鎖拿出來(lái)掛上鎖好。
　　小生有個(gè)習(xí)慣，對(duì)于新買的東西都喜歡先收藏一段時(shí)間再拿出來(lái)用的，而且小生覺(jué)得現(xiàn)在的他沒(méi)什么東西會(huì)被別人惦念上的。但是在小同學(xué)的目光中他還是鎖了他的抽屜。
　　他們的教室是在二樓，要去廁所要穿過(guò)一段走廊。
　　小生走在走廊上，看到了很多陌生的面孔，都帶著新鮮四處張望。
　　小生的學(xué)前班也是在這個(gè)學(xué)校讀的，但由于他內(nèi)向害羞的性格，他并沒(méi)有什么交好的朋友，只有一個(gè)玩得比較來(lái)的是個(gè)女孩子，但是行為卻像個(gè)男孩子的林林被分到了七班。所以當(dāng)一起去上廁所的小同桌天堯在經(jīng)過(guò)走廊時(shí)跟一些認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼的時(shí)候，小生是有些羨慕的。
　　日子就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的劃過(guò)，小生在班里是個(gè)安靜的人，所以在班里并不出眾。
　　而隨著大家每天學(xué)習(xí)見(jiàn)面，班里的小同學(xué)們都迅速認(rèn)識(shí)并且形成了一些小團(tuán)隊(duì)。一些小孩子的天性就出來(lái)了，班里最大的胖子小胖是個(gè)很喜歡用拳頭說(shuō)話的男孩，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些被弄哭的小孩子哭著跑去告狀。班長(zhǎng)是個(gè)笑起來(lái)很開朗活躍的男孩，自從擔(dān)任班長(zhǎng)后大家都因?yàn)榉鴽](méi)鬧什么大事，都是一些打打鬧鬧的小事。
　　而如果論班里最好欺負(fù)的話，小生也算是排得上號(hào)的。
　　長(zhǎng)得瘦瘦小小的小生老是被一些他的前后桌作弄，不是把他的書給弄到地上就是把他的位置的空間縮小，每次小生都淚眼汪汪的等到放學(xué)的時(shí)候偷偷的把位置的空間給挪大一些就是把書給撿起來(lái)卻從來(lái)不敢說(shuō)什么。而班長(zhǎng)項(xiàng)田都只是說(shuō)說(shuō)那些男孩就算了，而且這些事情都只是偶然而已，沒(méi)什么心眼的小生也只是忍下來(lái)，并沒(méi)有說(shuō)什么。如果說(shuō)，小生在小學(xué)生涯中，有什么讓他一直記得的事，就是一個(gè)偶然出現(xiàn)在他的世界里的人。
　　那時(shí)候班里最調(diào)皮的除了小胖外，還有一個(gè)男生，永綠。永綠是班里的調(diào)皮并且活躍的男生，跟班里的所有男生都混得很熟，最讓小生覺(jué)得厲害的是兩位老師也很寵他。
　　但是這樣的一個(gè)男孩并沒(méi)有欺負(fù)過(guò)小生，所有小生開始并沒(méi)有真正注意到永綠，只是知道班里有這么個(gè)調(diào)皮卻受歡迎的男生。
　　當(dāng)小生升到三年紀(jì)的時(shí)候，才真正的開始注意并且關(guān)注永綠這個(gè)人。說(shuō)起來(lái)也巧。那時(shí)候剛好在學(xué)校里舉辦一個(gè)書畫比賽，在放學(xué)時(shí)老師整理交上來(lái)的參賽作品的時(shí)候小生也湊熱鬧般走過(guò)去看了一眼，一眼，便看到了一幅畫著孫悟空的畫。那時(shí)候的電視劇版或者動(dòng)畫片版的西游記都很受歡迎，所以小生也很喜歡孫悟空這個(gè)厲害的角色。畫上的孫悟空活靈活現(xiàn)吸引住了小生的眼光。只聽到他們?cè)谟懻摚@是永綠畫的。小生幼小的心靈有些震驚，永綠會(huì)畫畫？還畫得這個(gè)好看？后來(lái)小生才知道永綠有個(gè)會(huì)畫畫會(huì)書法的爺爺，這些人家是從小就學(xué)的。
　　即使過(guò)了一段時(shí)間，那副畫還能在小生腦海里出現(xiàn)。小生甚至在有一段時(shí)間迷上了書畫，可惜沒(méi)那天分畫出來(lái)的拿不出手。
　　每次小生都只是在一邊看著永綠，覺(jué)得這樣也不錯(cuò)的時(shí)候，趙老師的再一次調(diào)座位讓小生有機(jī)會(huì)近距離的接觸到了永綠。趙老師喜歡隔一段時(shí)間就調(diào)一次位置。調(diào)位置的時(shí)候還不準(zhǔn)挪動(dòng)自己的桌子只能搬書。要知道這些桌子都是大家在上小學(xué)的時(shí)候自己出錢買的，搬位置卻不能搬走自己的桌子讓小生覺(jué)得很憂傷，因?yàn)槿绻龅揭恍⿶?ài)搞破壞的同學(xué)的話桌子幾乎都會(huì)在上面被撕掉一些皮或者在上面亂畫。有很多同學(xué)的桌子都遭到了毒手，小生的桌子當(dāng)然也不例外。但小生也只能眼睜睜的看著，只希望在畢業(yè)后快點(diǎn)把它搬回家。
　　在適應(yīng)了新的同桌后，小生并沒(méi)有跟坐在隔壁的永綠說(shuō)上話。因?yàn)槿思矣谰G根本就不鳥他。所以小生在換了位置后只是更近距離的看到他而已，跟以前沒(méi)什么兩樣。他寫的字真好看啊。小生看到他的字的時(shí)候這樣想著。他真受歡迎。小生在看到他周圍聚集著一群同學(xué)時(shí)羨慕的想著。
　　打破小生跟永綠第一次對(duì)話的是因?yàn)橐粋�(gè)漢堡�？丛陔娨暽险f(shuō)得有多好多好吃的漢堡小生心動(dòng)了，央求著媽媽好幾次后媽媽終于點(diǎn)了點(diǎn)頭同意了小生他爸帶他去吃漢堡。但是明顯電視上的廣告跟現(xiàn)實(shí)不符合，小生第一次有如此直掛的感想。兩塊他最討厭的干巴巴的法式面包中夾著一片青菜和一小塊肉餅讓他吃了一口就放下來(lái)。最后只有那塊肉餅好吃點(diǎn)的。所以當(dāng)在一次下課后永綠跟另一個(gè)男生聊天說(shuō)起來(lái)吃過(guò)的漢堡的時(shí)候，他終于鼓起勇氣抱怨了一句說(shuō)“漢堡不好吃的”而永綠也只是疑惑的回了一句“好吃啊”就沒(méi)有再理他。后來(lái)想想，小生覺(jué)得永綠說(shuō)的好吃，是因?yàn)樗缘氖钦诘�，�?dāng)時(shí)小生吃的那家只是冒牌的。
　　后來(lái)在調(diào)位置的時(shí)候他們就又被調(diào)開了。兩條本沒(méi)有什么相交的線再次恢復(fù)了原狀。
　　時(shí)間過(guò)得很快，小生在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的調(diào)位置后，再次跟永綠相逢。這次他們成為了前后桌。小生每次抬頭都能看到前面坐著的人，可是前面的人從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭。后來(lái)有那么一次相交后，才漸漸的熟悉起來(lái)。那時(shí)大家都要練習(xí)用鋼筆寫字，小生寫著寫著就寫不出來(lái)了，于是就甩，不小心便把墨水甩到了前面的后背上。似乎有所察覺(jué)的永綠回頭看到就急了，開始念念叨叨的說(shuō)弄臟了他的衣服洗不掉了，小生剛開始很不好意思的低著頭，在他的念叨下想著怎么辦。于是兩節(jié)課，永綠在自己耳邊念念叨叨小生就在一邊想怎么辦。到后來(lái)快要放學(xué)的時(shí)候終于小生下定決心對(duì)永綠說(shuō)，我?guī)湍阆�，把衣服脫下了。�?dāng)是是盛夏，只有一件衣服的永綠終于消停了，說(shuō)了句不用后就走了。經(jīng)過(guò)這件事后，永綠跟小生似乎打破了一些隔閡。永綠也會(huì)偶爾的開小生的玩笑。比如說(shuō)當(dāng)小生覺(jué)得穿得有點(diǎn)多把外面的衣服脫下來(lái)的時(shí)候他會(huì)笑著說(shuō)你是在耍流氓嗎，比如說(shuō)第一時(shí)間看到小生因?yàn)橐恍┦虑槎奁笱劭艏t了。比如會(huì)在上課偷偷的逗小生開心，小生說(shuō)，吹啊的時(shí)候永綠會(huì)輕輕吹一口氣到小生那。小生覺(jué)得，跟永綠的交情開始了的是，命運(yùn)卻告訴他，沒(méi)有。小生在又一次暑假過(guò)去的開學(xué)的時(shí)候，趙老師在班會(huì)中告訴了大家，永綠轉(zhuǎn)學(xué)了。小生看著坐在講臺(tái)上的趙老師覺(jué)得很奇怪，永綠怎么說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)就轉(zhuǎn)學(xué)了呢。可是班里再也沒(méi)有他的身影。有一段時(shí)間小生甚至荒謬的覺(jué)得趙老師是不是隱瞞了什么，覺(jué)得永綠會(huì)不會(huì)在轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候把寫給他的信交給了趙老師趙老師卻沒(méi)有給他。
　　就這樣，永綠成為了小生的過(guò)去符號(hào)，已經(jīng)上了六年級(jí)的他漸漸在學(xué)習(xí)中淡忘了這個(gè)人。甚至有時(shí)候小生覺(jué)得，自己的生命中根本沒(méi)有這個(gè)人。
　　在經(jīng)過(guò)了最后一次考試后，小生結(jié)束了小學(xué)的生涯。著抹綠色，也隨著時(shí)間的流逝，消失在歷史里。只是在小生偶然間想起，那個(gè)人面目模糊而那副畫依舊清晰。

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