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一直走下去
一.十四歲的狗血童話
遇見司尚那一年,李塵兒十四歲,正是少女思春的年齡。
那天是午后,溫暖的陽光透過樹梢稀稀疏疏地映在翠綠的草坪上。當(dāng)時李塵兒抱著一疊不算太厚的復(fù)習(xí)資料路過家門口的籃球場。盡管午后的陽光毒辣，籃球場里依然有人在打球。當(dāng)她不經(jīng)意看到那個立在場邊筆挺的背影時，不由咧開嘴興奮地叫了一聲：“表哥！”，興沖沖地跑過去拍了一下那人的背。司尚轉(zhuǎn)過頭后，李塵兒立即為自己的馬大哈認錯人而尷尬得抬不起頭，喃喃得不知道說什么才好。面對司尚疑惑的眼神，李塵兒半響憋出一句：“對不起認錯人了！”就抱著資料像做賊般地紅著臉急急忙忙跑開。
據(jù)說，緣分的最高境界就是童話。當(dāng)這種緣分落到李塵兒頭上時，李塵兒驚呆了。
新的學(xué)期開始了，當(dāng)老師把某一個似曾相識的身影引到大家面前時，李塵兒第一時間就認出了司尚，心里就撲通地漏跳一拍，生怕司尚認出自己，想起自己認錯人的囧事。班主任湯老師是教語文的，就偏偏在這個時候點了李塵兒的名。
“李塵兒�！�
李塵兒不得不硬著頭皮站起來。
湯老師看到她站起來，目光又回到司尚的身上，指著李塵兒向他介紹：“這是班里語文最好的李塵兒。你以后語文有什么學(xué)習(xí)上的困難都可以找她。”任何老師都是比較偏向于自己的科代表的。
不經(jīng)意間李塵兒和司尚的目光在半空中相撞。李塵兒好像看到司尚笑了一下，卻看不太真切。心里暗叫不好，吃不準(zhǔn)司尚有沒有認出自己。
“好了�！睖蠋煋]手示意李塵兒坐下，又掃視了一遍全班，最終還是目光還是落在了李塵兒今年轉(zhuǎn)學(xué)的同桌留下的空座位上，讓司尚過去坐。
司尚坐下的時候，李塵兒覺得自己全身的器官都處于一種高度緊張的狀態(tài)，她一直是那種所有事都力求完美的女生。
二.文藝少女的通病
作為一名語文成績一直固定于年級前五的人，李塵兒自然而然地成為了一名文藝青年，習(xí)慣于整天用很文藝的句子來寫纏綿濫情的小說。甚至在身處初二的壓力時，仍然“頂風(fēng)作案”，在上一些不著邊際的課時在底下努力地徘徊于風(fēng)花雪月之中不可自拔。而身為同桌的司尚很自然地就成了李塵兒的放風(fēng)人。
司尚顯然不習(xí)慣于這種神經(jīng)高度繃緊的活，剛開始為李塵兒放風(fēng)時身體整節(jié)課都處于僵硬狀態(tài)，一動不動地觀察著老師的走向，生怕一個不小心負了李塵兒所托。
但幾天下來司尚就發(fā)現(xiàn)了，這種放風(fēng)純屬多余。李塵兒是出了名的乖乖女學(xué)生，所有老師對她都是一百個放心，上課時連眼神都不朝李塵兒丟一個，她上課寫小說，簡直是一百個安全。
比起上課的放風(fēng)，司尚覺得還是看李塵兒的小說比較痛苦。
但不是說李塵兒寫得不好，而是情節(jié)不適合司尚的胃口。內(nèi)容經(jīng)常是風(fēng)花雪月，纏綿繾綣，生死相許，執(zhí)手情深。司尚覺得李塵兒很大極限地激發(fā)了自己身上雞皮疙瘩的跳動。讓司尚覺得奇怪的是李塵兒從來不拿這些東西去“毒害”他人，卻偏偏挑中自己。
后來司尚發(fā)現(xiàn)李塵兒在任何時候都習(xí)慣于一個人靜靜地獨處。無論是在下課，體育課，上學(xué)放學(xué)的路上。
司尚偷偷問班里關(guān)系好的男生，怎么那個語文科代表李塵兒看著有點孤僻的感覺？
司尚承認，他在別人面前稱呼李塵兒為“那個語文課代表李塵兒”有點意思為了避嫌。盡管他對李塵兒并沒有那個意思，但是這年頭，流言蜚語能輕易殺死兩個人。身為一個學(xué)生，他是深深感受到緋聞的“魅力”。
說起李塵兒，那個男生“噓”地一聲，神情里有著逼之不及，還帶著對他司尚深深的同情。
他說，司尚你是不知道��！李塵兒她文學(xué)讀多了，人都變得有點怪怪的，不合群，體育課從來都是一個人在那里坐，別人叫她也不應(yīng)�？傊畠蓚�字，怪人！
怪人兩個字概括了李塵兒的全部。班里誰都不喜歡主動和李塵兒說話，因為和她說話很枯燥無趣。你問一句她答一句。剩下時間就是在那里看著你發(fā)呆。但除了問問題的時候。
但這些李塵兒都不知道。她每天忙忙碌碌上下學(xué)，其余時間全部被文字充滿了。她感覺很充實。生活就這樣簡單。
三.李塵兒的寂寞
但有一天李塵兒突然覺得寂寞了。
晚上面對著八年級山一樣的一大堆作業(yè)，扎在作業(yè)堆里，李塵兒突然覺得生活少了些什么。
到底是什么呢？李塵兒咬著筆努力想。她想到小說里的生死契闊，但覺得不對。又想到江湖中的兄弟。
應(yīng)該是了！
李塵兒想。她突然又想到另外一件事情，找出被她夾在語文書里的一張便利貼，上面記滿了作業(yè)。
這是昨天她代表班級去參加作業(yè)比賽之后來不及抄當(dāng)天晚上的作業(yè)，回到教室時所有人都已經(jīng)回家了，黑板也被擦得干干凈凈，可她卻在自己的桌面發(fā)現(xiàn)了一張記著作業(yè)的便利貼。
那時候李塵兒握著那張便利貼，不知道自己是想哭還是想笑。但是心里為什么會空落落的呢？
便利貼上的字寫得很端正，作業(yè)記得也很詳細，不是司尚記作業(yè)的風(fēng)格。司尚記作業(yè)的風(fēng)格是能省就省，字能少寫幾個就少寫幾個。
有恩必還有仇必報的思想很早以前就在李塵兒心中落地生根。
這是傳說中的江湖思想。但這種思想?yún)s也不是壞思想。
四.定不負相思意
時間過得飛快，報恩的這一天終于到來了。
八年級第二學(xué)期的某天語文課上，湯老師輕了輕嗓子，示意全班拿出語文課本準(zhǔn)備上課。
“今天我們來檢查李之儀的《卜算子》這首詩的背誦�！币幌蚝吞@幽默的湯老師今天語氣異常嚴肅，與這首詩的內(nèi)容有關(guān)。
“嗯……司尚，你來。”湯老師的目光環(huán)視教室一周后，最后落在了司尚的身上。
“嗯嗯。”司尚依言站起來，開始斷斷續(xù)續(xù)地背誦。聽得出，這首詩司尚不是很熟練，在背的過程中有些慌亂，甚至有幾處還躊躇了一會兒。作為一個成績不錯的學(xué)生，背不出來大概同昨晚的一大堆作業(yè)有著很直接的關(guān)系。
司尚背到“此水幾時休，此恨何時已”時就徹底卡住了，怎么也想不起來下句。感覺到湯老師略帶怒氣的目光時，司尚暗暗后悔。他發(fā)誓，如果知道今天背誦會抽查他，昨晚他作業(yè)就是做到凌晨一點也一定會把這首詩背下來的！
李塵兒也發(fā)誓，她那時候真的只是憑滴水之恩涌泉相報的概念，“此恨何事已”的下一句就不經(jīng)大腦地溜了出來。
“只愿君心似我心，定不負相思意！ ”李塵兒想小聲提醒司尚，一不小心聲音響度大了。
八年六班全體同學(xué)在那一刻都清晰地聽到語文科代表李塵兒脆生生的聲音：“只愿君心似我心，定不負相思意！ ”
如果這是一首普通的詩詞，可能事情還沒有鬧那么大。可偏偏它是一首不普通的詩詞，不普通的概念在于昨天湯老師在上這一首詩的時候臉上始終是一成不變的古板表情，就是生怕同學(xué)們想歪了。畢竟……它的內(nèi)容確實有點……太曖昧了。放在初二課本，真是大大的不合適！
湯老師覺得自己此刻的臉色肯定是鐵青的。一個是她最得意的學(xué)生，語文課代表，語文年級第一的李塵兒；另一個是數(shù)學(xué)理科第一的司尚，狗血的是兩個人還是同桌！湯老師在心里默念，李塵兒啊李塵兒，你干什么在這首詞上要提醒司尚下一句呢？偏偏響度也不降低。湯老師想，是有必要考慮一下?lián)Q同桌的問題了。
而所有同學(xué)此時已經(jīng)一致笑得直不起腰。四十幾雙目光齊刷刷射向坐在窗戶邊的兩人。
司尚尷尬，李塵兒臉紅。
真是的，想做點“好事”也這么囧！李塵兒羞愧難當(dāng)，不敢去正視老師同學(xué)的目光，只能低著頭看著課本，看著課本上那行“只愿君心似我心，定不負相思意！”，臉更紅。她突然想起一個學(xué)期前，在她和司尚不認識的時候在她家門口的籃球場邊的初見。夏日的陽光暖暖地照在兩人身上，司尚額前滾落的汗珠，整齊潔白的牙齒仿佛都清晰地在她眼前。
五.走得更遠
湯老師沒有付出行動。李塵兒和司尚依然是同桌。只是見面多了尷尬。李塵兒再也沒有在她上課寫小說時讓司尚替他放風(fēng)。也沒有給司尚看過她的小說。時間一長，司尚倒有點懷念李塵兒小說里那些恩怨情仇，風(fēng)花雪月了。
李塵兒依然那個是語文成績年級第一的李塵兒，只是逐漸溶入班級里了。偶爾在別人提起她的“緋聞”時還會裝作生氣地和別人嬉笑一番。
后來春天來了，初二的生活結(jié)束了，全班都換了座位。李塵兒的新同桌是個學(xué)習(xí)成績不錯，又挺幽默的女生。司尚的新同桌則是一個理科較弱的男生，很顯然，湯老師想讓兩人互補。但兩人的座位離得不遠，司尚在李塵兒的后面，每每李塵兒轉(zhuǎn)過去看他的時候，他都朝李塵兒笑，露出一排整齊的牙齒，一年來司尚比起那時李塵兒在初一的夏天見到的，又長高許多。
三月份李塵兒生日的時候，司尚問李塵兒想要什么禮物，李塵兒沉吟了片刻，烏黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，最后開玩笑地朝司尚伸出手：“那就寫封情書給我吧！據(jù)說女生在初中階段沒收到情書是失敗的表現(xiàn)！”在說這句話時李塵兒抿著笑，兩頰精致的酒窩若隱若現(xiàn)。
最后李塵兒生日那天真的收到了司尚的情書。只是落款日期是三年后的2014年，算算，那年的暑假他們就上大一了。
李塵兒后來在大學(xué)的校園里還會經(jīng)常回憶起十四歲到十五歲那一年的人生，想起那個俊朗挺拔的男孩，然后甜甜地笑，覺得滿心的溫暖，
她記得那時候在中考的前一天，司尚偷偷對她說：“中學(xué)校園里，只有朋友，才能走得更遠。”
<全文完>
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這篇文是作者十四歲那年寫的。
司尚和李塵兒這兩個人物，對作者是十分特殊的存在。
啊李塵兒這個名字不是作者自己代入或者YY啦~~~~~
這篇文里面有一些事情是真實發(fā)生的，有一些事情是虛構(gòu)的。
在開篇的時候，李塵兒那一場錯認，是真的曾經(jīng)發(fā)生過。后來被錯認的那個男孩，也真的成了作者的同學(xué)。那個男孩很頑皮，卻很會畫畫。
作者不是語文科代表，但是語文成績一直蠻好的，初中期間每次考試語文成績基本都是班里第一名。
作者從來沒有在上課寫過小說。作者的同桌也沒有看過作者的小說。
初中期間，作者確實是一個文藝的中二少女。
那張記了作業(yè)的便利貼確實存在。
背誦事件是不存在的。那首詩確實存在于課本里面，卻不需要背誦。
作者初中期間一共有過六個同桌，四個男生，兩個女生。沒有收過情書。
作者很喜歡司尚和李塵兒這兩個名字，覺得他們是十分特別的一對。于是作者想寫這樣一個系列文。
恩有短篇系列文，還有長篇系列文歐耶！就像一對戀人的生生世世一樣~~~~
前幾天看這個系列文的另外一篇《我在柏林墻另一邊等你》，之后再來看這篇文……有超級多的感慨啊啊啊！這篇文是作者初中時期寫的，主角也在讀初中。然后作者讀高中了，主角們也高中了……感覺好神奇的樣子！好像那個世界的時間也是流動的啊啊啊~~~~作者和主角們一起慢慢慢慢長大~~~有興趣的你們可以去看看！連接見文案=_=
有這樣一段青春真的是太棒太棒�。。。。�！
作者有話說
