他是個(gè)壞孩子，大家都這樣說(shuō)，因?yàn)樗偸亲屆篮玫臇|西走掉，用大人的話就是，“那孩子簡(jiǎn)直就是個(gè)瘟神！”于是和他一起玩耍的孩子也就學(xué)會(huì)了這種叫法，不是壞孩子，就是瘟神，這樣的稱呼一直伴隨著他，他也想過(guò)什么時(shí)候能讓大人們喚一聲，“乖孩子！”但，一次都沒(méi)有。
　　這一天，壞孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜂窩，那是什么常做壞事的壞孩子自然是一清二楚，可是他什么也沒(méi)有去做，反而那些在父母面前，乖乖的孩子拿起了小樹(shù)枝，踮著腳尖，去戳那個(gè)似乎很有趣的東西。終于，蜂窩從枝頭掉落下來(lái)，而里面的蜜蜂也就蜂擁而出，它們?cè)谡业氖菤乃鼈兗覉@的壞孩子，所以乖孩子們都指著壞孩子說(shuō)，“是他，是他，他是壞孩子，他會(huì)把一切都搞砸，是個(gè)瘟神！”但是蜜蜂可不聽(tīng)他們這一套，它們看得見(jiàn)，明明就是那兩個(gè)好孩子做的，為什么要賴給壞孩子？這個(gè)原因蜜蜂們不會(huì)知道答案，也不愿去想要答案，因?yàn)樗鼈儸F(xiàn)在正奮起追趕搗毀家園的，不管是誰(shuí)！
　　“你們干什么！我們又不是壞孩子！是他做的！”一個(gè)好孩子指著壞孩子的鼻梁說(shuō)，那個(gè)壞孩子什么也沒(méi)有說(shuō)，因?yàn)榫退阏f(shuō)也不會(huì)被相信，還會(huì)遭受更嚴(yán)厲的懲罰，所以漸漸地，壞孩子就不太說(shuō)話了�？墒沁@一次，蜜蜂們和大人們的反應(yīng)好像不太一樣，它們奮力地追著的是那些做了壞事的好孩子，而不是自己，壞孩子愣住了，它們是因?yàn)橄嘈抛约簺](méi)有做嗎？他這樣想著，平淡的眸子中有了些暖意。
　　不一會(huì)兒，好孩子們都被趕得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，這棵樹(shù)下就剩下壞孩子和蜜蜂們了，看到它們回來(lái)，壞孩子有些后怕，它們會(huì)不會(huì)是打算要最后懲罰自己？那嗡嗡的聲音越來(lái)越清晰，清晰得讓他想逃，但是沒(méi)有，興許是習(xí)慣了，被當(dāng)做壞孩子的對(duì)待，沒(méi)錯(cuò)，就是壞孩子啊。
　　不過(guò)蜂群沒(méi)有直奔?jí)暮⒆佣�，而是�?lái)到那個(gè)蜂窩前，那是它們的家園，就這樣沾上了泥土的味道，壞孩子不知道它們?cè)谧鍪裁�，所以想靠近看清楚些，就往前走了兩步，它們是在憑吊嗎？這是壞孩子當(dāng)時(shí)能想到詞語(yǔ)，因?yàn)樗?jiàn)過(guò)一次，那是他相依為命的奶奶去世的時(shí)候，那樣多的人圍著她的墓碑，不說(shuō)一句話，于是小小的心里就藏下了這個(gè)詞語(yǔ)，“這個(gè)窩壞掉了嗎？”不知為什么要問(wèn)出這句話，可能是壞孩子總是比好孩子敏感吧，他感覺(jué)得到那些蜜蜂在傷心，它們是在像自己當(dāng)時(shí)那樣的難過(guò)吧。壞孩子的話沒(méi)有得到回應(yīng)，因?yàn)槊鄯湓趺磿?huì)說(shuō)話呢？就算那嗡嗡的聲音是語(yǔ)言，壞孩子也聽(tīng)不懂啊。不過(guò)壞孩子沒(méi)有多想，就進(jìn)了蜜蜂的圈子，一瞬間就被密密麻麻地“封鎖”起來(lái)，這該是在圍剿還是監(jiān)視？壞孩子只靜靜地看著地上的那個(gè)蜂窩，應(yīng)該還能住吧，這么小的身體，在這么小的洞里，會(huì)很幸福吧，只有自己，卻也是有好多家人。壞孩子把手伸向蜂窩，那蜂圈又縮小了，仿佛是隨時(shí)都準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)進(jìn)攻呢，那壞孩子仍舊拿起了那不知是什么做的蜂窩，好輕！這是壞孩子的想法，那這些蜜蜂該是怎樣的輕盈啊，欣羨地看著身邊的蜜蜂包圍圈，它們發(fā)現(xiàn)了他的注視，又挺近了些，但是還是沒(méi)有傷害到壞孩子，可能是覺(jué)得方才沒(méi)有參加壞孩子比那些說(shuō)謊話的好孩子可信些吧，壞孩子拿著蜂窩走到樹(shù)杈旁，蜜蜂圍成的圈也隨之移動(dòng)著，一步一步，仿佛是托著圣潔的玉杯，里面正盛著美味的汁液，最后將它放在本來(lái)的地方，只是倒了個(gè)方向。那些蜜蜂聲音靜了些，只剩些翅膀震顫出的聲響，壞孩子也沒(méi)再說(shuō)話，只是退后幾步，將空間都讓給那些蜜蜂們，其實(shí)壞掉的東西不是不能用的對(duì)不對(duì)，壞孩子想，但是為什么好孩子的那些東西都要扔掉呢？就是因?yàn)閴暮⒆硬胖慌鋼碛袎牡舻�？壞孩子正歪著頭思考呢，蜂窩旁再次發(fā)出些聲響，那是它們?cè)诟吲d嗎？只見(jiàn)著它們好像在圍成一個(gè)立著的圈，像是火圈似的，另一部分竟排著隊(duì)從中間穿過(guò)，難道，它們?cè)谕嬗螒�？壞孩子驚呆了，之后圈子越來(lái)越大，越來(lái)越近，活像是在邀請(qǐng)壞孩子一同游戲，這是壞孩子從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的待遇呢，他驚喜地穿過(guò)那大圈，知道嗎？就像是那種跳火盆的風(fēng)俗，跳過(guò)來(lái)就是一家人了，那難道是壞孩子嫁給了蜜蜂？呵呵，誰(shuí)知道呢，有可能是蜜蜂娶了個(gè)壞孩子啊，反正是蜜蜂很喜歡那個(gè)壞孩子，和他修好的家而已。
　　那一天，蜜蜂住進(jìn)失而復(fù)得的家中，而壞孩子因?yàn)楹煤⒆拥氖虑�，承受了�?zé)罰，“他那么乖怎么可能去捅蜂窩？肯定是你！帶壞人家小孩的！”這樣的話，讓壞孩子很難過(guò)，但是他沒(méi)有哭，因?yàn)榻裉焓撬谝淮握业搅瞬粫?huì)跟好孩子一起罵他的朋友。
　　后來(lái)壞孩子長(zhǎng)大了些，變成了不良少年，好孩子還是好孩子，他們?cè)诖笕藗冃闹杏肋h(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，也永遠(yuǎn)都不愿長(zhǎng)大。
　　“瞧，那就是那個(gè)不良少年唉，聽(tīng)說(shuō)他一人挑了十個(gè)人呢！”在他身后總是有這樣那樣的傳言，是的，就像是個(gè)不怎么可愛(ài)的尾巴�！翱炜�，就是那個(gè)男孩，就是他把爸爸氣走了，最后只能讓媽媽跟他接受救助！”“是啊，真是太不懂事了。”他不知道為什么總是有些事情被莫名其妙地扣上他的名字，明明就是父親外遇離家，自己只是看到了他帶女人回家而已，這樣就是錯(cuò)了嗎？沒(méi)有人回答，就算是母親，也有意將這罪名加到他的身上，那可憐的女人竟然認(rèn)為若不是兒子窺探到了丈夫偷情，他們的婚姻還能持續(xù)地長(zhǎng)一些，真是可笑呢。壞孩子現(xiàn)在喜歡笑了，也許是小時(shí)候沒(méi)有被教授這種技能，所以那笑總是讓別人稱之為“邪惡的笑容”，很好，不良少年喜歡這個(gè)名字，很喜歡，就像是喜歡奶奶那樣的喜歡。
　　黑天，有風(fēng)，不良少年獨(dú)自走在烏黑的巷口，不是因?yàn)槌绨莺诎�，也不是可以滿足作惡的心情，只是，“喂，你怎么在這里？聽(tīng)說(shuō)這是小混混聚集的地方呢，我勸你還是繞路吧�！薄昂呛牵@路？可是這是到我家的必經(jīng)之路啊！”身后年輕人的回答，也正是這個(gè)原因，不良少年才每天必到這混混聚集的地方報(bào)道。
　　“嘿，小朋友，你沒(méi)聽(tīng)到剛剛大叔的話嗎？這里很不安全哦�！辈涣忌倌隂](méi)有回答他，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)喜歡和不良少年說(shuō)上話的。“難道你的家也住在這里？”年輕人有些不確定地問(wèn)，“吶，我是才搬過(guò)來(lái)的，請(qǐng)多多指教~”年輕人的臉像花兒一樣，四季如春，不曾凋謝。不良少年沒(méi)有回答，只是在心中奇怪，“這人竟還敢和我說(shuō)話？”也難怪他這樣想，不管是在學(xué)校還是哪里，只要是附近的人，都只有躲著走的份，怎么會(huì)主動(dòng)搭話，這年輕人還是頭一個(gè)，不過(guò)，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)�，那人可是徹頭徹尾的大人呢，以后總會(huì)知道自己的傳言，到時(shí)候，就后悔去吧。這是少年告訴自己的話，可還是時(shí)不時(shí)地去尋那個(gè)年輕人的影子，想看那人再次見(jiàn)到自己時(shí)的樣子究竟是失望還是悔恨，他更希望可以見(jiàn)到超出預(yù)料的表情。
　　幾天以后，在不良少年自己的班級(jí)里，實(shí)現(xiàn)了愿望。
　　“下面請(qǐng)七緯同學(xué)來(lái)回答�！边@可是進(jìn)中學(xué)以來(lái)第一次被點(diǎn)到名字，少年驚詫地看著講臺(tái)上的年輕老師，他這是干什么？難道沒(méi)有聽(tīng)到老師們的話嗎？難道沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生們的談?wù)搯�？還敢叫他的名字？雖是這樣想的，但是少年還是站了起來(lái)，并沒(méi)有傳言的不馴和驕傲，而是給出了全班的一個(gè)正確答案，“好，七緯同學(xué)回答的很好是不是？”這是個(gè)只要肯定回答的問(wèn)句，班中響應(yīng)的雖然不多，但也足夠了。少年像是饑餓了幾天的乞兒，滿心地去接受他人的贊揚(yáng)，不是不夠清高，不是不夠決絕，而是一個(gè)不過(guò)十五的孩子，祈求一份自我的滿足，一份早就該得到的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　放學(xué)后，同學(xué)們各自回家，一路上都在談?wù)撝�，“那不良少年今天是怎么回事？�?huì)不會(huì)是和老師串通好的？”一個(gè)好學(xué)生疑惑道，因?yàn)槟且坏李}，連一向優(yōu)秀的他都不能解答出來(lái)，怎么就把這機(jī)會(huì)讓給了那個(gè)從來(lái)都不受重視的不良少年了呢，但是馬上有人起來(lái)反駁，“秦老師怎么看也不像是那樣的人，我不相信。”那個(gè)女生早就期待著新老師的到來(lái)了，少女心中總是有一個(gè)帥氣老師的標(biāo)準(zhǔn)，而新來(lái)的年輕老師正好滿足。另一邊的學(xué)生說(shuō)了句話，讓爭(zhēng)論中的兩人都停了下來(lái)，“你們瞧，那像不像秦老師和那個(gè)人�！卑嗬锓Q少年都是那個(gè)人的，因?yàn)槿羰墙o他起了個(gè)外號(hào)，給他知道了，豈不是倒了大霉！~三人就這樣目送著心目中的完美老師和班里的不良少年在面前走過(guò)，似乎還是老師硬要纏著那少年的，“不是吧，”“我沒(méi)眼花吧！”只有好學(xué)生一臉我明白了的表情，“果然還是走后門了！”
　　一路上，沒(méi)有多大的車流，少年就仰著頭，看著枝丫縫隙中微弱的光亮，傻傻地看著，傻傻地笑，“喂！”這良好的景，被打擾了，少年馬上恢復(fù)了暗淡的表情，徑直向前，“你剛才的表情很好呢，我好想拍下來(lái)呢~”少年有些無(wú)語(yǔ)，這人從放學(xué)開(kāi)始就一直跟著自己，趕也趕不跑，跟他說(shuō)狠話，就回一句，“我家也是這個(gè)方向啊，這路也不是你自己開(kāi)的吧~”后來(lái)索性就當(dāng)作不存在，“可是我的工資還沒(méi)漲，你也知道做老師的，哪有什么油水可撈啊，不知道什么時(shí)候才能攢夠一臺(tái)照相機(jī)錢呢！~”少年忍住來(lái)自右側(cè)方的騷擾，繼續(xù)走路，誰(shuí)知前方突然冒出一只失控的藏獒，直直地往年輕老師奔去！
　　就在這千鈞一發(fā)之際，少年踩住了狗鏈子，正準(zhǔn)備往后拽呢，誰(shuí)知那狗又一個(gè)用力，竟將少年拽了個(gè)跟頭，再抬起頭來(lái)，額角上已經(jīng)炸開(kāi)，血就止不住地流了下來(lái)，可手上還是曳著那條鏈子，不愿松手，一邊的年輕人已經(jīng)愣在那里，一步也挪不動(dòng)，而在面前的，就是一張大口，白牙森森亮起，鋒利如刀一般，時(shí)間仿佛就這樣定格著，年輕人看著少年，一臉的不可思議，而少年已經(jīng)快沒(méi)力了，額頭的血與汗黏在一塊，看不清視線。
　　很快，狗的主人就趕來(lái)了，但是少年已經(jīng)脫力地倒在一邊，年輕老師慌忙地跑過(guò)去，“我這就送你去醫(yī)院！”剛想將人拽起來(lái)，卻被少年隔開(kāi)，“不去！”“你看都流了那么多血，怎么能不去！”少年沒(méi)有回應(yīng)，但是一個(gè)側(cè)身地把他掀翻過(guò)去，自己回了力氣，就要起來(lái)回家，一邊的狗主人也有些愧疚，道：“那個(gè)，小伙子，你真的沒(méi)事嗎？我打車送你去醫(yī)院吧，醫(yī)藥費(fèi)我出！”一邊的年輕人瞥了一眼正要掏錢的狗主人，惡狠狠道：“錢本來(lái)就該你出！”他這聲爭(zhēng)吵仿佛也掙醒了少年，更加抗拒了�！拔也蝗ィ∥也蝗メt(yī)院，我也不需要�。　鄙倌晔怯煤鸬�，但是吼完力氣也不剩多少，狗主人也不愿惹麻煩，就趕緊牽著藏獒走掉了，年輕老師想去追，卻發(fā)現(xiàn)眼前的這個(gè)少年的傷勢(shì)才是更重要的，于是將少年攙起，“不，不去醫(yī)院！”還是不改口，年輕老師也沒(méi)有辦法，只能將少年先攙回家去，再做打算。
　　“這是哪里？”少年一醒來(lái)，就發(fā)現(xiàn)自己不是在自己狹小的房間里，這種陌生的感覺(jué)讓他有些不可遏止的膽怯，但還是強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定，不久，屋外就傳來(lái)腳步聲，“你醒了？”原來(lái)是那個(gè)年輕的老師，手里帶了兩盒盒飯，“先吃些吧，我也不會(huì)做飯。”少年沒(méi)有給那人好臉色，伸手摸了摸額頭，果然被包起來(lái)了，不過(guò)那紗布纏得不用看也知道不好看。年輕老師也有些意識(shí)到了，“那個(gè)，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這些事情，你又不愿意去醫(yī)院，所以就成這個(gè)樣子了�！闭f(shuō)完，才發(fā)現(xiàn)自己似乎是這個(gè)孩子的老師吧，為什么就是有一種被他懾住的感覺(jué)。很快，少年就穿好外套，準(zhǔn)備離開(kāi)，“你不吃飯？”年輕老師拽著少年的衣擺，“我也該謝謝你的，剛才多虧你！”說(shuō)完臉都有些紅了，明顯就是沒(méi)有跟別人道過(guò)謝的樣子，少年也不答話，只是甩開(kāi)老師的手，離開(kāi)。
　　原來(lái)這就是人和人相處，少年沒(méi)有想太多，沒(méi)有期待，就沒(méi)有失望，所以與老師的交集并沒(méi)有讓他怎樣改變。那個(gè)不良少年仍然是不良少年，大家都認(rèn)為那已經(jīng)是不可救藥了的，沒(méi)有誰(shuí)愿意相信一個(gè)不良少年的改變，也沒(méi)人去期待……
　　“回來(lái)了嗎？”果然那個(gè)年輕老師搬到了少年家附近，而且，總是在少年面前出現(xiàn)。這不，就是這種情形�！敖裉焐险n我看你怎么有心事嗎？”“哎呀，不要不答話啊，我可是稱職的人民教師呢，”“你也要有點(diǎn)學(xué)生的自覺(jué)吧！”這句話讓少年在意了，“我本來(lái)就沒(méi)準(zhǔn)備做學(xué)生！”他這一句，讓年輕老師沒(méi)有準(zhǔn)備了，“那，你準(zhǔn)備，做什么”似乎就不受控制地問(wèn)了出來(lái)，少年也沒(méi)有隱瞞，“錢！”這話明明就是很正常的話，但是聽(tīng)到年輕老師的耳朵里就不是那么回事了�！板X這個(gè)東西不應(yīng)該是你這個(gè)年齡的孩子該想的�！惫皇抢蠋煹恼f(shuō)法，少年深深地望了年輕老師一眼，人真的不應(yīng)該有期望的，之后，回頭，進(jìn)屋，剩下年輕老師有些氣急敗壞地在院中轉(zhuǎn)圈！
　　“老師，我的錢包不見(jiàn)了，里面可是這個(gè)學(xué)期的飯錢啊，怎么辦？”好學(xué)生嗡里嗡氣的找到年輕老師，他是他們的班主任，這些事情自然是交給他處理，可是這很明顯的“案情”讓他怎么取舍？年輕老師遣走了好學(xué)生，扶額嘆息了。
　　午休時(shí)候，少年被叫到辦公室，“錢對(duì)你來(lái)說(shuō)真的這么重要嗎？”少年困惑地看著年輕老師，這和他有關(guān)系嗎？并沒(méi)有回答，但卻像是默認(rèn)了一樣，年輕老師也有些為難，斷斷續(xù)續(xù)地講清楚了事情的原委，“你是說(shuō)我偷了他們的錢包？”年輕老師有些難堪地避開(kāi)少年的視線，“你如果經(jīng)濟(jì)上面不方便，可以找老師，把他的錢包還過(guò)去吧，我就當(dāng)不知道�！边@話灌進(jìn)少年的耳朵里就如針刺一般，疼！他應(yīng)該相信我的吧，他會(huì)相信我的，如果我告訴他。少年想要開(kāi)口，從來(lái)不善辯解的他第一次想做出努力，想讓面前這人知道自己不是傳聞中的不良少年，自己有名字，會(huì)難過(guò)，但他剛要開(kāi)口，年輕老師嘆了聲氣，“他們都告訴我沒(méi)有用的，但是，我以為我能改變得了你的，”那種極其失望的語(yǔ)氣，少年沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，沒(méi)有期待，就不會(huì)失望，那面前的這個(gè)人是期望著什么嗎？期望著，我的改變？我的認(rèn)錯(cuò)？所以現(xiàn)在才會(huì)有這樣的語(yǔ)氣，少年剛到嘴邊的話突然說(shuō)不出去了，年輕老師的聲音一直在腦海里響著，但是已經(jīng)聽(tīng)不清了，少年最后都不知道自己是怎么出了辦公室，不知道自己是怎么跟好學(xué)生道的歉，只知道那年輕老師塞給了自己好多票子，呵呵，那是在讓自己承認(rèn)什么嗎？你不是從來(lái)都默認(rèn)的嗎？這一次怎么就想反抗了呢？大人們都是這個(gè)樣子啊，不是都已經(jīng)放棄了嗎？
　　少年回到家，沒(méi)有像往常一樣為已經(jīng)瘋掉的母親做飯，而是把當(dāng)初小心收起來(lái)的那繃帶拿了出來(lái)，那白色紗布上的血跡已經(jīng)有些發(fā)黑了，那是自己的血，自己的，還記得當(dāng)時(shí)的痛，可是已經(jīng)沒(méi)有了那時(shí)的沖動(dòng)，如果在發(fā)生一遍那樣的事，他想，自己一定不會(huì)去幫那個(gè)人的，一定不會(huì)。少年撕扯著沾著血的繃帶，就算是一場(chǎng)噩夢(mèng)吧，夢(mèng)里有人相信，有人關(guān)心，有人愛(ài)，而夢(mèng)醒后，一切回歸，難道這不是最可怕的夢(mèng)嗎？
　　第二天，少年遲到，被老師罰站，在門口，碰巧聽(tīng)到了坐在窗邊的好學(xué)生說(shuō)話，“我就說(shuō)，那種人怎么可能和老師交上朋友！”說(shuō)著，將手伸進(jìn)桌洞，拿出一個(gè)嶄新的錢包，那是鮮紅的顏色，像血一樣，耀著門外少年的眼。
　　自那天后，少年的生活又恢復(fù)了原貌，只是，已經(jīng)暗淡的眼神，再也沒(méi)有光芒可言。

　　不知過(guò)了多少時(shí)間，年輕老師也搬離了那個(gè)近乎廢墟的地方，沒(méi)有人在意他的去留，因?yàn)樗醽?lái)也只不過(guò)為了一個(gè)孩子，而現(xiàn)在那孩子已經(jīng)不在了。他記得那天，天氣很差，接連的小雨讓人的心情變得更加焦躁。還有那一輛輛車行過(guò)而濺出的水花，不只是褲腳，連身上也被沾滿了泥土樣的印記。年輕老師自然也有些憤恨，只是還沒(méi)有到破口大罵的程度。抬眼，看著眼前的少年比自己的樣子還要狼狽，但是卻仍是沒(méi)有抱怨，那是不在乎了嗎？自從那次之后，少年就再也沒(méi)有和自己說(shuō)過(guò)話，年輕老師以為那只是被揭穿了的難堪，但沒(méi)想到會(huì)持續(xù)如此之久，“那個(gè)，你不要這個(gè)樣子，我真的很不舒服唉，每天跟個(gè)木頭一起回家，真的好悶！”這樣的抱怨，沒(méi)有起到讓少年甚至是抬一下眼的效果，年輕老師嘆了口氣，自己似乎錯(cuò)看了什么呢，可是那是什么呢？他也不清楚。
　　淅瀝的小雨幾乎是瞬間就演變成了傾盆大雨，那雨滴已經(jīng)密成線，織成網(wǎng)，像是不準(zhǔn)備放過(guò)任何一個(gè)行進(jìn)著的事物，不管是車還是人。年輕老師雖然帶著一把傘，但是風(fēng)太大，一個(gè)風(fēng)頭將傘吹翻過(guò)去，那雙被雨滴的強(qiáng)襲密了的眼睛自然也就沒(méi)有看到正往這個(gè)方向駛來(lái)的汽車。
　　之后，少年安靜地躺在大地的懷里，他再也不會(huì)像上次那樣將老師推開(kāi)了，也不會(huì)大吼：“我不去醫(yī)院！”他就那樣靜靜躺著，是睡著了嗎？年輕老師再一次愣住了，他不清楚那孩子為什么能夠這樣對(duì)他，明明就是個(gè)不良少年，卻總是做些可歸為舍己為人的范疇里的事情，為什么？年輕老師不知道，當(dāng)身后的司機(jī)叫來(lái)了救護(hù)車時(shí)，他才猛然清醒，少年沒(méi)有說(shuō)一句話，到最后也是。
　　再后來(lái)，他帶著少年的骨灰回到了少年的家，那是個(gè)整潔有序的家，女人正抱著一張照片，輕輕地哼著歌，“請(qǐng)問(wèn)，你是七緯的母親嗎？”女人沒(méi)有回話，仍是自顧自地哼唱著，“對(duì)不起！”老師抱著少年的骨灰跪在了女人面前，女人才轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看他，似乎是對(duì)這三個(gè)字有著特別的期待，“對(duì)不起！”老師又說(shuō)了一遍，正準(zhǔn)備解釋，就見(jiàn)女人撲了過(guò)來(lái)，狠狠地抱住了他的脖頸，“你終于說(shuō)了這句話終于說(shuō)了！我等你這句話等了十三年了！”老師聽(tīng)著，想要掙脫，這是怎么回事？可是女人的力氣不是一般的大，明明就是瘦到只剩骨頭的女人，自己竟然無(wú)法掙脫，“如果不是小緯，你就不會(huì)離開(kāi)我對(duì)不對(duì)？如果不是他，你就會(huì)回頭對(duì)不對(duì)，那個(gè)壞孩子！他就是個(gè)瘟神！他讓我失去了我最重要的東西！”老師這才發(fā)覺(jué)女人似乎認(rèn)錯(cuò)人了，可是那樣的語(yǔ)言，怎么也不應(yīng)該是一個(gè)母親說(shuō)出來(lái)的話啊。“你就是想讓他變成好孩子對(duì)不對(duì)！我就是要讓他變成壞孩子！所有人都知道他是壞孩子！這個(gè)樣子你就會(huì)回來(lái)找我，回來(lái)恨我了吧！”聽(tīng)完女人的話，老師突然有些心痛，這樣的一個(gè)母親，那孩子該是……女人又突然變了態(tài)度，“小偉，你不要怪媽媽好嗎，不要怪媽媽，媽媽只是想讓你爸爸回來(lái)，只是想讓他回來(lái)，等你爸爸回來(lái)，媽媽就去告訴他們，告訴他們我們小偉是個(gè)好孩子，我們小偉從來(lái)不說(shuō)謊，從來(lái)沒(méi)干過(guò)壞事，好不好，媽媽的好孩子！”女人哭得很大聲，可年輕老師似乎已經(jīng)聽(tīng)不清楚了，那，那個(gè)孩子究竟是做過(guò)什么？究竟又被說(shuō)過(guò)什么？他不敢往下想，因?yàn)樗孪氲阶约簩?duì)少年說(shuō)過(guò)的一些傷人的話。那是自己剛一接班就準(zhǔn)備大力拯救的孩子，就算是所有人都說(shuō)沒(méi)有希望，就算所有的話都指向少年的缺點(diǎn)，但是他就是打算做那個(gè)孩子的救世主，所以搬家，所以上下班一起的糾纏，可是他從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)，那孩子究竟哪里需要他救助了？他迷惑了，從少年家里出來(lái)，兩天后，就把少年的母親帶回了自己的公寓，那是他唯一可以贖罪的方式，他以救世主的姿態(tài)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著那一個(gè)孩子隕落，如果有神的存在的話，那他真的會(huì)忍心嗎？

　　幾年前，年輕老師還不是老師的時(shí)候，他也只是個(gè)普通的好孩子，好孩子最大的驕傲就是大人們的夸獎(jiǎng)。那一天寒風(fēng)凌冽，好孩子看著搖搖欲墜的蜂窩，有些難過(guò)，就將它摘了下來(lái)，可是也知道蜜蜂蜇人可是不得了的，所以用塑料袋扎了口，還帶回了家。回到家以后，母親有些生氣，但是父親卻夸獎(jiǎng)道，“真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，連蜜蜂都同情，那今晚就留它們到我們家過(guò)夜嘍！”小小的老師高興地回屋睡他的覺(jué)去了，所以，他并不知道，父親轉(zhuǎn)身就把那袋子扔了下去，從十層樓上，那并不結(jié)實(shí)的蜂窩啥時(shí)間被摔得粉碎！第二天，小老師早已經(jīng)忘記了自己昨天做過(guò)的“好事”，就急急忙忙地趕去學(xué)校，只是路上，遇到了幾只蜜蜂，追著他跑，還真正地扎了他額頭，他不知道這是為什么，但是上課是不能遲到的，所以也就忍著難過(guò)，到了中午，再路過(guò)的時(shí)候，只見(jiàn)到兩只被碾死的蜜蜂尸體，心里悶想，哼讓你扎我，得報(bào)應(yīng)了吧！其實(shí)他那個(gè)時(shí)候還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不知道，蜜蜂一生中只能扎一次人，那是你拿了他最重要的東西的時(shí)候，他才會(huì)用生命的代價(jià)換你一時(shí)的疼痛。被蜜蜂扎一下，究竟應(yīng)該是一種什么樣的痛，才能抵得上那一條性命？

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