�？ɡ谝淮巫⒁獾侥莻�(gè)孩子的時(shí)候，自己才剛剛加入科學(xué)技術(shù)局不過(guò)一個(gè)月。那是個(gè)銀族的小男孩，正一聲不吭地坐在高出其一個(gè)頭的椅子上。他的坐姿很端正，兩條腿并攏，手老老實(shí)實(shí)地放在膝蓋上，頭則微微低下，好像在想些什么。
　　“小孩子可以隨意出入這里嗎？”他用手肘碰了碰身邊的同事，把聲音壓得很低。
　　“你不知道嗎？那是局長(zhǎng)的兒子。”
　　“……哦。”這樣回答了以后，他也就不再多想，轉(zhuǎn)身去繼續(xù)自己的工作了。

　　之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，�？ɡ伎梢栽诘群騾^(qū)看到這個(gè)孩子。后者總是保持著相同的姿勢(shì)，安靜地坐在自己的位置上，像是在等什么人。
　　不過(guò)�？ɡ蓻](méi)有這個(gè)閑心管這些。稍稍熟悉了周圍的工作環(huán)境以后，成堆的項(xiàng)目就接踵而來(lái)；而他在加入科學(xué)技術(shù)局之前，就已經(jīng)是奧特學(xué)校里出了名的研究者，自然樂(lè)于接受這些挑戰(zhàn)。

　　如果保持這樣一成不變的話，或許他很快就會(huì)習(xí)慣這個(gè)身影，繼而忘記這個(gè)孩子吧。如此一來(lái)，這個(gè)故事也就沒(méi)有發(fā)生的必要了——所以有一天，當(dāng)�？ɡ谧呃壤锖屯掠懻摦�(dāng)天要進(jìn)行的某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)陌生的聲音：“那個(gè)……可以讓我看看嗎？”
　　他們驚訝地回過(guò)頭，緊接著這種驚愕加重了。
　　是那個(gè)孩子。他的聲音很小，看起來(lái)有些緊張。說(shuō)完這句話，他的頭好像擺得更低了。
　　“我不會(huì)搗亂的。我就在旁邊看……真的。”
　　喂喂，要怎么辦？�？ɡ麑�(duì)同事耳語(yǔ)。
　　對(duì)方聳了聳肩，一副很是無(wú)奈的樣子�？茖W(xué)技術(shù)局十有九個(gè)都是光棍宅男，沒(méi)一個(gè)知道怎么哄小孩。況且這個(gè)還是局長(zhǎng)家的，誰(shuí)敢隨便打發(fā)？
　　最后�？ɡ麤Q定打破了僵局：“不行。今天使用的是試驗(yàn)機(jī)型，主動(dòng)力系統(tǒng)的原理還尚未發(fā)表，屬于機(jī)密內(nèi)容……”
　　“對(duì)不起，給你們添麻煩了！”不等他說(shuō)完，那個(gè)孩子迅速地鞠了一個(gè)躬，便轉(zhuǎn)過(guò)身，朝走廊的另一端奔去，很快就不見(jiàn)了蹤影。
　　“我說(shuō)錯(cuò)什么了嗎？”
　　“不知道�！�
　　“……你的意見(jiàn)真是一點(diǎn)建設(shè)性也沒(méi)有。”
　　“有什么辦法？我對(duì)小孩子完全沒(méi)轍。”
　　“不，我是說(shuō)今天的實(shí)驗(yàn)。”
　　“……”
　　話雖如此，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，�？ɡ�是留意了一下等候區(qū)的情況。那個(gè)孩子仍然在那里，不過(guò)他的腦袋垂得很低，身體還伴隨著輕微的起伏，像是睡著了。

　　原本希卡利以為這個(gè)孩子會(huì)就此死心，再次回到整日坐在凳子上發(fā)呆的狀態(tài)，不過(guò)他錯(cuò)了。兩天后，他受邀請(qǐng)參與行星J75上新發(fā)現(xiàn)元素的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。當(dāng)他走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，無(wú)意中抬起頭，竟從紅色、銀色與藍(lán)色交錯(cuò)的參觀人群中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)迷你的身影。利用身形優(yōu)勢(shì)，小家伙很容易就擠到了最前排，幾乎整個(gè)人都貼在弧形的玻璃罩上了。
　　“開(kāi)始吧。”�？ɡf(shuō)。
　　實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得很順利。希卡利放下手中的工具，與周圍的同事紛紛握手以相祝賀。參觀臺(tái)上也爆發(fā)出掌聲。
　　待掌聲漸漸平息，圍觀的人群也作鳥(niǎo)獸散，開(kāi)放平臺(tái)上很快就空無(wú)一人——不，并不是完全沒(méi)有人。那個(gè)孩子趴在玻璃罩上一動(dòng)不動(dòng)，腦袋前方的區(qū)域則時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)霧氣，看來(lái)是在觀看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不知不覺(jué)睡著了。
　　有人把他從原處提起，放到一旁的沙發(fā)上。
　　“實(shí)驗(yàn)室要關(guān)閉了，不能把他一個(gè)人留在這里�！�
　　“這孩子和局長(zhǎng)長(zhǎng)得真像……”
　　“我可以拍照留念嗎？”
　　“被局長(zhǎng)看到F●CEB●OK的話，你就死定了�！�
　　周圍的研究員七嘴八舌地說(shuō)。
　　“我去聯(lián)系局長(zhǎng)。希卡利，不如你先在這里照看他一下�！庇腥颂嶙h道。
　　“為什么是我？”
　　“這里你年齡最小�！�
　　盡管想要駁斥對(duì)方毫無(wú)科學(xué)根據(jù)的理由，可是自己又一時(shí)想不出更好的解決方案，希卡利只好乖乖地接受這個(gè)建議，留在房間里陪小孩。他斜視了一眼那個(gè)睡得正香的小家伙：“小孩子真是麻煩�！�
　　不過(guò)這種不耐煩的情緒很快就被希卡利拋到腦后了。沒(méi)幾分鐘，他便托起腮幫子，開(kāi)始思考剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，接著干脆打開(kāi)一塊帶記事功能的大屏幕，在上面涂涂寫寫起來(lái)。
　　“下次要試試變重力……”待寫滿整個(gè)屏幕以后，他這樣自言自語(yǔ)地說(shuō)著，一邊退后，卻突然撞到了什么東西。
　　他回過(guò)頭，看見(jiàn)那個(gè)小孩子正在揉腦袋。
　　“你……什么時(shí)候醒的？”
　　“叔叔你開(kāi)始寫斯派修姆能量的時(shí)候……”
　　“你認(rèn)得這些詞？”聽(tīng)到“叔叔”這個(gè)詞的時(shí)候，�？ɡ膬�(nèi)心抽搐了一下，不過(guò)他決定暫且不去追究。
　　“嗯！”小家伙用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我認(rèn)識(shí)‘斯派修姆’！”
　　“你不用上學(xué)嗎？”
　　“媽媽說(shuō)明年我就要上小學(xué)了。”
　　“……哦。”
　　對(duì)話持續(xù)不到一分鐘，立刻陷入了冷場(chǎng)。�？ɡ械綁毫艽螅嫘母杏X(jué)自己不是個(gè)帶小孩的料——在科技局的留言板上上他可不是這樣。正當(dāng)他猶豫要不要當(dāng)作什么都沒(méi)發(fā)生，回過(guò)身去繼續(xù)演算的時(shí)候，參觀臺(tái)的門被適時(shí)地打開(kāi)了。
　　“爸爸！”小孩子一下子躥得飛快。
　　局長(zhǎng)一言不發(fā)地蹲下，任憑小家伙往懷里鉆。隨后他站起來(lái)，朝希卡利點(diǎn)頭致意。
　　希卡利也點(diǎn)了點(diǎn)頭。目送完父子倆離開(kāi)，他想了一會(huì)兒，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，從屏幕上打開(kāi)一個(gè)新的空白頁(yè)。

　　之后的一段時(shí)間里，有時(shí)�？ɡ匀荒軌蚩吹竭@個(gè)孩子在科學(xué)技術(shù)局出沒(méi)，只不過(guò)地點(diǎn)換成了局長(zhǎng)辦公室外的等候區(qū)。他還是會(huì)偷偷跑去看各個(gè)科室的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，然后在中途睡著，等別人把他搬回到等候區(qū)的長(zhǎng)椅上。
　　再后來(lái)，�？ɡ�(jiàn)到這個(gè)孩子的幾率越來(lái)越小。
　　再后來(lái)，這個(gè)孩子的身影在科技局消失了。
　　再后來(lái)，�？ɡ诳茖W(xué)技術(shù)局的地位逐漸上升到局長(zhǎng)候補(bǔ)。他協(xié)助局長(zhǎng)研究并制作了一只可變形且具備多種功能的手鐲，而后當(dāng)局長(zhǎng)帶著些許奇怪的表情告訴他“我已經(jīng)決定了試驗(yàn)的人選”時(shí)，他想那時(shí)局長(zhǎng)大概是累壞了或者吃壞了肚子。
　　再后來(lái)，因?yàn)榘偬匦侨艘l(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，他辭去了工作，一個(gè)人去了阿柏星。
　　再后來(lái)，他認(rèn)識(shí)了夢(mèng)比優(yōu)斯。后者興高采烈地為他介紹奧特兄弟，“這是佐菲哥哥。……這是杰克哥哥。這是艾斯哥哥。這是泰羅教……啊不，哥哥。”他簡(jiǎn)單地說(shuō)了一聲“哦”，十秒后才反應(yīng)過(guò)來(lái)什么，勉強(qiáng)加上一句“你們好”。而對(duì)方也只是禮貌地點(diǎn)了點(diǎn)頭，再無(wú)其他。

　　大概他們?cè)缫呀?jīng)把對(duì)方忘記了。

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