老師是人類靈魂的工程師！老師所塑造的不單單是一個一個的學(xué)生，而是祖國的一代人甚至是幾代人。所以，工程師的優(yōu)劣與否是靈魂工程中的重中之重！

　　“師之所存，道之所存”老師的職責(zé)就是“傳道，授業(yè)，解惑”。可是，看看新聞、報紙……的報道，人們不難發(fā)現(xiàn)，我們的“靈魂工程師”隊伍實在是良莠不齊，優(yōu)劣不等，很多虐待學(xué)生、誤導(dǎo)學(xué)生、……的事情頻頻發(fā)生。

　　“青少年犯罪”問題是最近很“熱”的一個問題，這個問題的浮出水面，也揭示了我們教育工作所存在的問題！

　　“拇指教育”早就該取代“食指教育”了！“食指教育”就是指那種專門挑學(xué)生的缺點毛病，對學(xué)生沒鼻子沒臉的一味批評的教育方法，這種方法就像是一直在用食指指著學(xué)生的缺點不放一樣！這樣長此以往，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也就會開始逃學(xué)、輟學(xué)、自暴自棄、結(jié)交社會閑散人員、最后直至犯罪……

　　而“拇指教育”則是指那種對每個學(xué)生的優(yōu)點都給予肯定和褒揚！這樣就像是對著學(xué)生樹起拇指一樣，這種肯定和褒揚可以鼓勵所有的學(xué)生。任何一個學(xué)生的身上多多少少都會有優(yōu)點的，只要是老師認(rèn)真的觀察，就一定可以發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點！一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，其實并不可怕，可怕的是以前的那種教育方法以偏概全，認(rèn)為學(xué)習(xí)差的學(xué)生就什么都差，而對他們持一種冷漠和放棄的態(tài)度！而“拇指教育”則是對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生給予其他方面的表揚，幫助這種學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力、打造屬于他們的自信心！畢竟塑造一個身心健康的人要比塑造一個書呆子更有意義！在現(xiàn)代的人力資源管理理念中，“人”是作為一種資源來看待的！“人”之所以可以作為資源而不是做為一種生產(chǎn)要素，是因為人具有機器所沒有的“創(chuàng)造性、主動性、積極性”，所以說塑造一個“人”要比塑造一個“機器”困難許多！因此，我們的教育工作也就顯得更加的重要了！

　　我們的“靈魂工程師”的素質(zhì)好壞基本是根據(jù)其“知識水平”、“道德修養(yǎng)”、“親和力”、“協(xié)調(diào)能力”、“世界觀”……很多方面來評判的！

　　首先，作為一個老師，其“知識水平”是很重要的，也是最基礎(chǔ)的，一個老師要是連“知識”都沒有那么他用什么來教學(xué)生呢？大家也許不信學(xué)校里會有沒有“知識”的老師存在，但是，我卻碰到過沒有“知識”（真憑實學(xué)）的老師，那就是我在上高中時碰到過的語文老師，他平時說話都竟是語法錯誤，漢字發(fā)音不準(zhǔn)，小學(xué)生都會背的古詩，他念還都能念錯了…………例如說：“月落烏啼霜滿天”一句吧，他竟然多次念成“月落鳥啼霜滿天”，一個語文老師犯這種低級錯誤，實在是不能原諒！像他這種教書純屬是為了混飯吃的老師，我們實在是不需要，要他教，還不如干脆自學(xué)呢！這種老師天天都在誤人子弟、毀人不倦，他這種制造“豆腐渣工程”的行為，真不知道哪天才能結(jié)束……

　　其次，作為一個老師，還要有“道德修養(yǎng)”吧？可是，報紙上竟然報道過“老師讓全班學(xué)生每人打犯錯誤的學(xué)生一個耳光”、“老師讓學(xué)生吃大便”、“老師讓犯錯誤的學(xué)生請自己吃飯來‘贖罪’”…………這樣荒謬、荒唐的老師竟然比比皆是。試問，這樣的人也能算是老師么？有人放心把自己孩子的靈魂來教給這些人來塑造嗎？

　　再次，一個老師是要有“親和力“的。我們需要的是像朋友一樣的老師，我們不需要一個冷酷的“統(tǒng)治者”。很多老師就是想不明白這一點，一些當(dāng)班主任的老師，自以為是、脫離“群眾”，要搞獨裁，最后鬧到和學(xué)生水火不相容……

　　我在上高中時是既幸運又不幸，幸運的是：我在高一時遇到了一個非常非常好的班主任，她就像是一個磁石一樣把我們?nèi)嗟膶W(xué)生都吸引到了一起，全班的同學(xué)上下一心，她和我們學(xué)在一起，玩在一起，聊在一起……有時別人都看不出來她是我們的老師，而以為她也是我們學(xué)生中的一員呢！這樣的好老師，我這輩子能遇到一個就覺得很幸福了！但是不幸的是，我高二就遇到了人生中所遇到的最惡劣的一個班主任~他獨斷專權(quán)、體罰學(xué)生、欺軟怕硬……在他所“統(tǒng)治”的歲月里，我們班同學(xué)的感覺就是“將無能累死三軍！”

　　最后，一個老師要有正確的“人生觀，世界觀！”作為一個老師，如果他的人生觀、世界觀都是扭曲、歪斜的，他又怎么能教出有正確的人生觀、世界觀的學(xué)生呢？

　　每當(dāng)我看到報紙、電視等媒體報道的：某某大橋塌了、某某大樓為豆腐渣工程時……我在想，這些工程出現(xiàn)了豆腐渣，固然是浪費了人力、物力，但是畢竟是有形的，可以看得見的；可是我們的靈魂工程如果出現(xiàn)了豆腐渣，其危害較之前者是有過之而無不及呀！而且這種靈魂工程的“豆腐渣”，誰又能看得見，誰又能來治理？誰又能來預(yù)防？？誰又能…………

　　鑒于靈魂工程干系到國家的興衰榮辱、成敗利害……所以，我要說“靈魂工程容不得豆腐渣”！這個工程責(zé)任重于泰山，豈能置之不理呢？

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