嚴(yán)師中最喜歡的是莫晨，但最敬佩的卻是陸先生，和他金牌教授的身份無(wú)關(guān)，和高舉的家法權(quán)威無(wú)關(guān)，只是欣賞其作為學(xué)者的風(fēng)骨和作為師者的師心。
學(xué)識(shí)淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人方正，對(duì)弟子的嚴(yán)格教導(dǎo)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，陸先生無(wú)愧為人師表，言傳身教，幾個(gè)弟子能得此良師確是萬(wàn)分慶幸之事。
逸飛最終出國(guó)深造，將來(lái)必是飛龍?jiān)谔臁Ｗ隅髁岘囂尥�，美眷相伴，縱使不如逸飛般璀璨耀眼想必也能美滿幸福，一世無(wú)憂。慕容，公子墨的10年栽培，生命的付出造就了成熟堅(jiān)韌的慕容，他日必將縱橫風(fēng)云，打下屬于他的一片天。唯獨(dú)莫晨，呵呵，陸先生所言：“小宇長(zhǎng)大成家了，幾個(gè)孩子也引上了正途”卻怕是未必啊。
莫晨，大學(xué)前未嘗品嘗過(guò)第二的滋味，高考理綜空了半張卷子猶能過(guò)本科線，復(fù)讀后超過(guò)本科線70多分考入Z大王牌化學(xué)系，用寒的話說(shuō)還是一路七分力氣。由此看來(lái)，莫晨也算是頭上長(zhǎng)角牛人一頭了。從本二能被陸先生收歸門下，側(cè)面可見(jiàn)其優(yōu)秀，至少在某方面優(yōu)秀的超出常人，否則為何那么多本科生偏偏挑中了他。
但莫晨最大的弱點(diǎn)卻不是來(lái)自于能力，才華，而是來(lái)自于性格。莫名的不安全感已經(jīng)深入靈魂，所以莫晨的成長(zhǎng)承載了太多的恐懼。害怕別人的輕視，所以強(qiáng)迫自己做到最好；害怕被人傷害，所以用圍墻將自己團(tuán)團(tuán)包裹；害怕失去愛(ài)，所以不敢相信擁有的關(guān)懷。也許有時(shí)恐懼可以變成動(dòng)力，但由恐懼而來(lái)的動(dòng)力卻永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，消極的，縱使成功，也會(huì)因?yàn)閼岩沙晒Φ恼鎸?shí)而反復(fù)考量求證，所以莫晨的路一直是兜兜圈圈往往復(fù)復(fù)，無(wú)法掙脫束縛，筆直前行。
有能力，有才華，卻少了一往無(wú)前的信念，多了幾分迷茫困惑，這就是現(xiàn)在的莫晨。好比一把初現(xiàn)端倪卻未曾鍛造的寶劍。想讓寶劍真正變成神兵利器卻還要淬火錘擊去蕪存菁。
陸先生收莫晨入門，是將這把寶劍丟進(jìn)了鑄造爐，為其成長(zhǎng)提供了環(huán)境，但凡鐵欲成鋼還需千錘百煉，這是為人師者當(dāng)做之事。不能因?yàn)閯ι淼募?xì)弱而放棄捶打，當(dāng)然也要考慮的劍身的承受力以免玉石俱焚，力度角度火候都需費(fèi)心思量。
所以說(shuō)，為人師者絕對(duì)是勞心，勞神，勞力。說(shuō)是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰也絲毫不為過(guò)。為何稱師為師父，師如父，不光是弟子視師如父，也是師者視徒如子。
所以，即收了莫晨，那么就有了將其鍛煉成精鋼寶劍的責(zé)任，江山易改本性難移，莫晨那別扭的性格很難轉(zhuǎn)變，但傳道授業(yè)解惑卻是師父應(yīng)盡的責(zé)任，唯有潛移默化用心感化了。
陸先生，任重道遠(yuǎn)矣！
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晉江不給力，補(bǔ)分補(bǔ)的火大，直接上長(zhǎng)評(píng)一篇，紀(jì)念嚴(yán)師的終結(jié)抑或新的開始，同時(shí)祭奠我新一輪書荒的到來(lái)。寒，抱抱，等你新文了。
不知為何，最后一章不讓發(fā)評(píng)了，隨便找一章發(fā)了

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