“小提琴手有兩個(gè)地方節(jié)拍亂了�！睒�(lè)團(tuán)的指導(dǎo)老師用筆敲著琴譜架，數(shù)著節(jié)拍：“這里從十六分音符轉(zhuǎn)八分了，注意不要搶拍�！�
　　C抬頭瞄一眼懸在鋼琴上方的時(shí)鐘，十點(diǎn)差五分了，還有五分鐘。
　　如果背上包現(xiàn)在沖出琴房，拼了小命用百米沖刺的最好成績(jī)一直恒速運(yùn)動(dòng)到車站，也許一切還來(lái)得及。C在心里計(jì)算著能乘上最后一趟從學(xué)校到家的公共汽車的所需條件。

　　“好的，現(xiàn)在再來(lái)一次，鋼琴伴奏準(zhǔn)備�！�
　　C聽(tīng)到這句話想把頭往鍵盤上撞，指導(dǎo)老師一句話把他的所有念想都捏碎了，再來(lái)這一次光速跑到車站都趕不及了。

　　小提琴起了一個(gè)音，C腦子還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎，手就已經(jīng)機(jī)械般地放上了鍵盤摸出一溜音符。
　　悠長(zhǎng)的曲調(diào)再一次彌漫了整間琴房，分明是喜慶舒緩的旋律，C卻越聽(tīng)越覺(jué)得像送別曲，送別最后一趟從學(xué)校到家的公車的離去，只留下一團(tuán)尾氣給自己。
　　因?yàn)樵┍硌莨?jié)目不過(guò)關(guān)被留下排練到十點(diǎn)，然后錯(cuò)過(guò)最后一趟公車而不得不頂著冬天的寒風(fēng)回家，這已經(jīng)是這個(gè)月的第幾次了呢？C都已經(jīng)記不清楚了，他只大概猜測(cè)得出事情的緣由。
　　C用余光偷偷看了閉著眼投入拉琴的小提琴手一眼，心里已經(jīng)把他的祖宗十八代問(wèn)候了個(gè)遍。
　　C很確定，他娘的這混蛋一定是故意拖時(shí)間的！

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　　C是高中管弦樂(lè)團(tuán)的鋼琴手。
　　其實(shí)除去了這個(gè)頭銜，C跟普通大大咧咧的高中男生沒(méi)什么差別——上課會(huì)打瞌睡，考試會(huì)不及格，在早晨校門合上一半的時(shí)候會(huì)像一頭瘋牛一樣不顧一切沖進(jìn)去，平時(shí)也愛(ài)打球玩鬧，沒(méi)事湊湊熱鬧瞎起哄�？傊�，就是完全背離了少女幻想中鋼琴手溫柔、穩(wěn)重、優(yōu)雅的形象。
　　所以在管弦樂(lè)團(tuán)第一次登臺(tái)演出之后，C被詢問(wèn)最多的一個(gè)問(wèn)題是，你小子是不是有精神分裂癥��？

　　所有人都不知道，C的MP3里百分之七十的歌都是古典音樂(lè)。
　　所有人都不知道，C會(huì)彈奏肖邦所有的圓舞曲。
　　所有人更不知道，在西洋樂(lè)器中，C很討厭小提琴。

　　六歲那年的夏天，家長(zhǎng)打算讓C學(xué)一門樂(lè)器，陶冶情操。
　　最終從古今中外五花八門的樂(lè)器中挑出了兩種，鋼琴和小提琴，家長(zhǎng)的意見(jiàn)起了分歧。
　　C的媽媽說(shuō)，學(xué)鋼琴，鋼琴好，溫文爾雅，成熟穩(wěn)重。
　　C家里學(xué)音樂(lè)的小姑不同意，學(xué)小提琴好，既帥氣又優(yōu)雅，能激進(jìn)也能輕柔。
　　C的爸爸來(lái)勸解，你們倆都別爭(zhēng)了，就該聽(tīng)我的，學(xué)嗩吶去，通俗還喜慶！
　　媽媽和小姑異口同聲，你閉嘴。

　　六歲的C什么也不懂，只知道和小伙伴在泥坑里打滾，爬樹(shù)去掏鳥(niǎo)蛋。
　　結(jié)果有一天，C掏鳥(niǎo)蛋從樹(shù)上摔了下來(lái)，腮幫子摔傷了。
　　然后第二天家長(zhǎng)就去少年宮報(bào)了鋼琴暑期班，C就這么學(xué)起了鋼琴，一晃十年整。
　　他沒(méi)有像母親期望一般，變得溫文爾雅，成熟穩(wěn)重，但是他用一手琴藝，考上了高中的音樂(lè)特長(zhǎng)生。

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　　C討厭小提琴的原因并不純粹，而是多種原因的合成。
　　小提琴手在表演的時(shí)候露正臉露得多是一部分，小提琴手比鋼琴手稀罕是一部分，學(xué)小提琴的特長(zhǎng)生比學(xué)鋼琴的減分減得多也是一部分，小姑總是在他面前念叨也是一部分，但是最大的部分應(yīng)該是高一元旦表演。
　　C作為藝術(shù)特長(zhǎng)生也有一個(gè)曲目，節(jié)目被安排在中間，一個(gè)小小的娛樂(lè)節(jié)目，是鋼琴曲目串燒，跟好幾個(gè)鋼琴手合演。他彈其中的一段，是李斯特的鐘，小提琴曲的鋼琴改版。
　　C掃了一眼節(jié)目單，發(fā)現(xiàn)后兩個(gè)節(jié)目是一個(gè)小提琴獨(dú)奏，還跟他重了曲——演奏曲目是帕格尼尼的鐘。

　　表演重了曲多少會(huì)有點(diǎn)相互比較的意味，不過(guò)這是學(xué)校的業(yè)余表演，樂(lè)器也不相同，并且他的表演在前面更沒(méi)什么負(fù)擔(dān)，于是C也不多想，當(dāng)天照常表演了下來(lái)，只是下臺(tái)的時(shí)候多留意了幾眼坐在參演席的那個(gè)小提琴手。那人正往琴弦上抹著松香，發(fā)現(xiàn)重曲也沒(méi)多少反應(yīng)，安穩(wěn)自在的干著自己的事，甚至沒(méi)有抬頭去留意C。
　　C有種被對(duì)方忽視的感覺(jué)，內(nèi)心憤憤的想，就這樣一根死木頭，再激昂的曲子都給他拉成催眠曲吧。然后就做到對(duì)方身后的位置去了。

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　　元旦晚會(huì)以后，C切身體會(huì)到了兩個(gè)成語(yǔ)，一個(gè)是人不可貌相，另一個(gè)是班門弄斧。
　　說(shuō)實(shí)話C那天的彈奏是不錯(cuò)的。沒(méi)錯(cuò)音符，沒(méi)亂節(jié)拍，平時(shí)練琴時(shí)的急躁毛病一個(gè)都沒(méi)犯，順順利利就把曲子彈完了。
　　不過(guò)C彈琴總是缺個(gè)氣場(chǎng)，總體來(lái)說(shuō)不夠穩(wěn)重。
　　如果當(dāng)天沒(méi)有一個(gè)技術(shù)又強(qiáng)硬氣場(chǎng)也龐大的琴手做對(duì)比，C的演奏還能算打動(dòng)人心的。

　　C不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)那個(gè)小提琴手的演奏，通俗點(diǎn)表達(dá)就是，那人一拉琴就像打了雞血，聽(tīng)得觀眾也打了雞血，整個(gè)演藝廳都彌漫了雞血。
　　演出結(jié)束，所有人都只深刻記得小提琴手雞血的一曲，有個(gè)鋼琴手彈了一樣的曲子？有嗎？我沒(méi)多大印象了。
　　C的演奏完全給忽視了，不過(guò)他內(nèi)心小小的慶幸了一把。最好都他媽的把這茬忘了，老子的丟人的黑歷史��！

　　結(jié)果那個(gè)小提琴手對(duì)眾人的夸贊是這樣回應(yīng)的，其實(shí)那個(gè)鋼琴版的鐘也彈得挺好的。

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　　然后他就此算是跟那個(gè)小提琴手結(jié)梁子了。
　　也許是因?yàn)檠莩霎?dāng)時(shí)對(duì)他的忽視，或者是事后憐憫一樣的表?yè)P(yáng)，也可能是少年的好勝心的敗落，甚至出于一種嫉妒心理，反正C就是討厭那個(gè)小提琴手。

　　討厭他平時(shí)沉默寡言，被同班的女生提到時(shí)總是加上溫文爾雅，成熟穩(wěn)重的前綴。
　　討厭他拉琴?gòu)埩κ�，就是小姑念叨的既帥氣又�?yōu)雅，能激進(jìn)也能輕柔的好形象。
　　討厭他神情冷淡的臉，一副愛(ài)理不理的樣子還被形容成優(yōu)雅有氣質(zhì)這是鬧哪樣��！
　　討厭他全身上下像是沒(méi)有破綻缺點(diǎn)，脾氣不緊不慢總是淡定，連鼻子都要長(zhǎng)那么挺還要不要人活了！

　　C越想越難受，于是開(kāi)始責(zé)怪起小時(shí)候的以外事故。一定是從樹(shù)上掉下來(lái)那一摔，不僅摔斷了他的小提琴之路，也把他原本英挺的鼻子摔沒(méi)了。一定是這樣的沒(méi)錯(cuò)！
　　絕對(duì)不是他氣質(zhì)不如人琴藝不如人基因不如人鼻子還要比拉小提琴的塌！

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　　本來(lái)C和小提琴手之間的關(guān)聯(lián)僅僅是C單方面默默討厭著，對(duì)方都不一定知道他的名字。
　　直到上個(gè)月的一件小事。
　　管弦樂(lè)團(tuán)組織周末去吃飯，C是愛(ài)湊熱鬧的人，二話不說(shuō)就去了，沒(méi)想到去了以后發(fā)現(xiàn)小提琴手也在，頓時(shí)郁悶到了極點(diǎn)。
　　飯后有人組織玩真心話大冒險(xiǎn)，小提琴手是不太合群的人，淡淡的說(shuō)自己不會(huì)玩，先坐在一邊看看。C見(jiàn)狀馬上就喊著加入，也許是叫喊聲太大，坐在角落的小提琴手看了他一眼。
　　也許真是仇人相克，手氣一向好的C第一輪就慘敗，也不知道誰(shuí)想了個(gè)損招，讓C說(shuō)一句話把小提琴手逗笑。
　　C的臉一下就垮了，忙推脫說(shuō)，這太難了，換一個(gè)。
　　于是有人說(shuō)，那就這樣吧，讓他露個(gè)表情就好了，不一定逗笑。
　　周圍都是一群看好戲的人，紛紛開(kāi)始起哄了。

　　C僵笑著走到小提琴手面前，不知道是為了發(fā)泄還是什么，想了一會(huì)說(shuō)：“我討厭你�！�
　　小提琴手淡淡地看著他，無(wú)動(dòng)于衷。
　　旁邊的人喊，不過(guò)關(guān)不過(guò)關(guān)！繼續(xù)！

　　C看著小提琴手冷淡的臉忽然腦子就抽了，想也沒(méi)想脫口而出：“那我喜歡你呢？”
　　小提琴手這回愣了，露出了一個(gè)吃驚的表情。
　　其他的人看到這爆炸性的一幕也愣了一下，直到C表情有些僵硬的問(wèn)：“這算過(guò)了沒(méi)？”，眾人才反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑得捶桌。
　　C找借口尿遁了，沒(méi)人看到走在廁所路上的他臉越來(lái)越紅。
　　也沒(méi)人注意到坐在角落里的小提琴手微微翹起來(lái)的嘴角。

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　　飯局過(guò)后也就原來(lái)怎么樣還是怎么樣，什么都沒(méi)發(fā)生改變。

　　高二這年的元旦，樂(lè)團(tuán)的指導(dǎo)老師讓小提琴手出一個(gè)節(jié)目。
　　一貫使用伴奏帶的小提琴手忽然說(shuō)，想找個(gè)鋼伴配合。指導(dǎo)老師隨手就指了坐在鋼琴凳上的C，“他行嗎？”
　　小提琴手沒(méi)說(shuō)什么，直接點(diǎn)頭同意了。

　　C還沒(méi)來(lái)得及拒絕，事情就這么定下來(lái)了。
　　曲子選得不難，名字叫良宵，技巧很簡(jiǎn)單卻十分適合元旦的氛圍。

　　開(kāi)始C僅僅是覺(jué)得郁悶，后來(lái)他才漸漸意識(shí)到，這是小提琴手的報(bào)復(fù)，對(duì)那句我喜歡你的報(bào)復(fù)。
　　一首技巧的簡(jiǎn)單的曲子，就是反反復(fù)復(fù)的錯(cuò)。不是拉錯(cuò)音就是亂了節(jié)拍，作為鋼琴伴奏的C只好陪他晚自習(xí)后留在琴房一起練。
　　偏偏過(guò)了十點(diǎn)，等最后一趟公車走了，這小子就拉順了！什么節(jié)奏都不亂了！
　　C氣得想砸琴，這他媽的良宵個(gè)屁！

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　　今天也是一樣，過(guò)了十點(diǎn)，小提琴手的曲子又順了。指導(dǎo)老師叮囑了幾句明天表演的注意事項(xiàng)就放他們回家了。
　　C背起書(shū)包頂著寒風(fēng)往家里走。小提琴手鎖上琴房門走在他后面。
　　偏偏晚上十點(diǎn)全校的學(xué)生早就走光了，就剩他們兩個(gè)排練節(jié)目的，走在校道上就像結(jié)伴回家的朋友。
　　C氣得腸子都打結(jié)了，再也忍不住了，轉(zhuǎn)身面對(duì)小提琴手發(fā)作了：“你對(duì)我有什么意見(jiàn)嗎？”
　　小提琴手并不驚詫，神情淡淡的也停下了腳步，沉聲回答：“沒(méi)有。”
　　C見(jiàn)他這個(gè)反應(yīng)心里更是煩躁，“沒(méi)意見(jiàn)你他媽的每天故意拉錯(cuò)音干什么，別跟我說(shuō)你他媽不是故意的是手滑！”
　　昏黃的路燈下C好像看到小提琴手露出一抹笑意，很淡，C覺(jué)得有可能是自己的錯(cuò)覺(jué)。
　　然后小提琴手說(shuō)：“我是故意的，我就是故意讓你做不了公車回家。”
　　C頓時(shí)氣瘋了，走上前拎起他的領(lǐng)子，“你他媽想干嘛！”
　　小提琴手這回真的笑了，C很清楚的看到他嘴角的弧度，甚至能感覺(jué)到他笑起來(lái)噴出的鼻息擦過(guò)他的臉頰。
　　C被他這反應(yīng)嚇傻了，下意識(shí)放松了手上的力氣，卻被對(duì)方準(zhǔn)備好許久的手握住了腰。
　　“你……你到底要干嘛？”

　　“你知道為什么要叫良宵嗎？”
　　“……什么？”
　　“因?yàn)�，天黑比較好辦事啊。”

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