1，路上。

　　上了高中與以往不同的是，步子無(wú)顧的加快。而變的不知名的平淡，出奇的平淡。使我覺(jué)得欣喜，晚間又覺(jué)得一種昏暗的震撼。路旁的樓房子，車(chē)子，人行...清早，我走在上學(xué)的路上，總覺(jué)得被什么包圍著，就連呼吸都有些難為情。 ­走在路上，我是很小心的，走在路邊。白天走小路，晚上走大路，無(wú)論怎么走，我都顯得老實(shí)。發(fā)型，服型，與我走路的姿態(tài)并不相適。 ­上了高中以后，家的味道也突兀不見(jiàn)了。往日的激動(dòng)溫馨的歸路，已不覆存在。心中早已有了莫名的愁與憂，傷與痛。學(xué)校還在□□的坐著，走進(jìn)它，比以住走進(jìn)中學(xué)時(shí)，更有種沖動(dòng)感，有種平淡的沖實(shí)，充實(shí)的讓人喘不過(guò)氣，面紅耳赤。 ­有時(shí)星期，找朋友去玩。走在路上，憂愁頓時(shí)涌上心頭，再也高興不起來(lái)，像是頹敗的野草，沒(méi)有了興致。 ­注定在以后的歲月里，我的生活全部鋪在了一條一條的路上。 ­­

　　2，自習(xí)。

　　­­自習(xí)像是一支曲子。起初動(dòng)聽(tīng)，中間卻是惡狠狠的，再也讀不出英語(yǔ)單詞。心中對(duì)學(xué)習(xí)的前景充滿了惆悵和茫然，卻又毫無(wú)知覺(jué)。正在這個(gè)時(shí)候，一種莫名的力量，命令我掏出了陰冷哀傷的小說(shuō)書(shū)。一頁(yè)一頁(yè)的揭下去，永不感到乏味。越來(lái)心越平和，認(rèn)知，情緒時(shí)光的波動(dòng)，狠狠地刺著我跳動(dòng)的心，像是極冷的寒氣，穿透了我的骨髓，凍籌了我的熱情，冷莫一直給予別人享受。然而哀傷只有我來(lái)吞筮，淚水也只有風(fēng)幫我擦干。 ­­

　　3，課間。

　　­­課間，我很少出去，已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我是這個(gè)樣子了。以前，HN下課時(shí)常來(lái)找我。HN是我的一個(gè)朋友，剛開(kāi)學(xué)認(rèn)識(shí)的，我把他當(dāng)成了我最好的朋友�？墒亲罱�?yàn)樾┈嵤�，交往少了許多。課間沒(méi)人陪我，我陪著蠢蠢欲動(dòng)的心唱歌。一陣一陣的澎湃，像是溫柔的雷，和謁的閃電，輕輕的敲打，小心的照亮我，我的心。唱不到撕力竭，上課鈴如風(fēng)暴一般，帶走了愉悅的喧響，留下一片一片的白，大把大把的喘息。

　　­­4，體育。

　　­­體育我常參加，但不如列。我不能見(jiàn)太多的人在一起蹦跳，見(jiàn)到了，我渾身就發(fā)毛。我不知道為什么我會(huì)變成這個(gè)樣子。也忘記了，在什么時(shí)候，我完完全全的變了。半年前認(rèn)識(shí)的朋友，現(xiàn)在見(jiàn)了我，說(shuō)，你變好了，你變酷了，你變冷漠了，你長(zhǎng)帥了。還有說(shuō)我變壞了�？傊�，我不像以前的我了，他已經(jīng)死了，杳無(wú)音迅�；蛘哒f(shuō)是，失去了音迅而悲傷。 ­在體育課開(kāi)始入列時(shí)，我悄悄的走開(kāi)，不想打攪任何人，背對(duì)著同學(xué)看麥田。盡收眼底的是一片一片的青綠---青與黃茫的掙扎。但是我毫無(wú)知覺(jué)，繼續(xù)往前走，走進(jìn)枯涸的河中。坐下來(lái)看，看那些微小的土粒組合的坎曲，看那些枯黃頹敗的野草組成的哀傷樂(lè)隊(duì)。風(fēng)拔動(dòng)他們的弦，陰冷，明媚，風(fēng)和陽(yáng)光，都向我靠攏。這才感到舒坦，點(diǎn)亮了眼睛，但只是暫時(shí)，然后走回隊(duì)列。 ­有時(shí)體育課剛開(kāi)始，就開(kāi)始自由活動(dòng)。操場(chǎng)西邊不遠(yuǎn)處，有HN租的房子，我就去了那兒�，F(xiàn)在HN大多不進(jìn)班上課。也不知道他要做些什么。他把們打開(kāi)，一聲不響的又回了房。我躲在院子里的一個(gè)角落里，打開(kāi)釘在墻上的水籠頭，喝了幾口水，嗓子像被針挑似的又疼又癢。點(diǎn)燃一支煙，對(duì)著下落的水吐煙霧。水汽和煙霧，混和著，又分道揚(yáng)鑣的飄呀飄呀，飄上天空，然后被風(fēng)吹散。煙灰土被右中指彈落，重重地砸在水底，又被薄而不停流動(dòng)的水沖去，不留痕跡...一支接一支，直到眩暈，直到當(dāng)天計(jì)算好的生活費(fèi)，快出了問(wèn)題。于是就吐出最后一口煙霧，看著它與水汽飄散。然后，側(cè)臉喝幾口水，涮涮嘴，最后關(guān)上水籠頭。走出大院，鎖上大門(mén)，朝向同學(xué)們走去，或回班，或回住所。 ­­

　　5，音樂(lè)。

　　­­音樂(lè)，本初我不喜歡，自從我被憂愁纏繞了以后，莫名的力量命令我去聽(tīng)音樂(lè)。我無(wú)法抗拒，最終被征服于弦律，征服于歌聲。我也漸漸的學(xué)會(huì)了唱歌。 ­幾次同學(xué)們說(shuō)我唱憂傷的歌好聽(tīng)，光從臉上就看出了淡淡的哀傷。我唱起憂幽的弦律，應(yīng)該是隨意從容，盡管心中緊張，手抖啊抖的。但我心中想吐出的弦律終被吐了出來(lái)。幾乎一絲不剩，卻又永吐不盡。這可能就是歲月的弦律終究會(huì)留在人們的臉上，身上，皮膚上，文字上。 ­音樂(lè)總是在人們孤寂時(shí)，成為人們的“愛(ài)友”，后又成為心情的永恒。音樂(lè)的內(nèi)涵在升華，人也在成長(zhǎng)，衰老，最后消亡，音樂(lè)卻不會(huì)。
　　­­6，朋友（一）。

　　­­HN和我?guī)缀跤行┤兆游从薪佑|。HN和我一樣，是個(gè)男生。但他的性格和我完全相反。 ­我和他迎面而行，而后擦肩而過(guò)，頭也不回，身著兩個(gè)方向。我們不停腳的，最終頭也不回。 ­我有點(diǎn)想哭，突然又迎面而來(lái)一個(gè)，一年以前民中的一個(gè)朋友，互不欲言，擦肩而過(guò)。怎么就成了這樣呢，朋友為什么就變成了陌生人，終于忍不住地掉下了幾滴淚花兒。重重的砸在地上，駁起斑斑的泥土。 ­后來(lái)，朋友這個(gè)概念，像是呼吸著黑色的嘆息，往往會(huì)留下傷痕。所以我再也很少交朋友，更喜歡了孤立。 ­­­ ­

　　­7，朋友（二）。
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　　­許多人說(shuō)老師是我們學(xué)生的真摯朋友。但我認(rèn)為他們不是。老師是教育者，學(xué)生是被教育者，本質(zhì)上就有著一種隔膜。 ­老師可以訓(xùn)訴學(xué)生，老師可以懲治學(xué)生，可以給學(xué)生布置大量的作業(yè)，可以給學(xué)生制定多種多樣的制度。而學(xué)生不能。 ­有時(shí)學(xué)生要求老師點(diǎn)什么時(shí)，他們會(huì)反駁的說(shuō)些讓我們換位思考。那我想說(shuō)句，不要把教育的本質(zhì)搞錯(cuò)，不要成為教育制度的機(jī)械執(zhí)行者。這兩句是好聽(tīng)的，委婉的。 ­我還想說(shuō)，我不認(rèn)識(shí)的，被老師開(kāi)除懲罰的學(xué)生都是我的朋友。那些人被開(kāi)除了，教育者認(rèn)為他們是害群之馬，開(kāi)除了可以給其他人一個(gè)安逸的環(huán)境，給其他人的利益獲得，創(chuàng)造條件。試問(wèn)誰(shuí)有權(quán)力犧牲某個(gè)人而把獲得的利益給他人。我正大光明的說(shuō)，沒(méi)有任何人有這個(gè)權(quán)力。在學(xué)校，小學(xué)，中學(xué)，現(xiàn)在是高中。教育者不是真正的唯一的讓我們學(xué)生們獲得智慧，不應(yīng)偏重于智力教育，更重要的是教育做人，做有道德的人。 ­教育制度的混亂執(zhí)行，那么這個(gè)執(zhí)行教育者，就失去了做人的本質(zhì)。那還怎么去教育學(xué)生。教育制度的錯(cuò)位，是人為的，看不清隱藏起來(lái)的是傷，是痕。然而教育制度的本身，也存在著問(wèn)題。 ­“開(kāi)除”，這個(gè)制度，為什么犯了學(xué)校的禁令就被開(kāi)除。最根本的教育者的目的想教育每個(gè)學(xué)生學(xué)好，但為何開(kāi)除，開(kāi)除之后，被開(kāi)除的怎么受到反醒后的教育。教育制度，不，是教育者剝奪了被開(kāi)除學(xué)生的受教育權(quán)。往往被開(kāi)除的人，就容易產(chǎn)生內(nèi)心不平蘅，對(duì)社會(huì)有了攻擊的念頭。到頭來(lái)，熟是根源，到頭來(lái)，全部是傷是痕。 ­太多太多的話，我想吐盡，終究吐不完，吐不盡，留著殘根。不過(guò)這樣也好，我可以無(wú)窮無(wú)盡的寫(xiě)，說(shuō)。寫(xiě)給朋友，說(shuō)給朋友。

　　­­8，一個(gè)人。

　　­­和某一個(gè)人做朋友，都支撐不了多久，就會(huì)變成陌生人。和陽(yáng)光明媚的人交友，他們會(huì)感到我鋪天蓋地的憂傷，會(huì)吞噬他們。和陰冷的人做朋友，他們會(huì)說(shuō)我更陰冷。每句語(yǔ)言，都直插心臟。 ­和老師做朋友，我很少想過(guò)，就最近音樂(lè)老師把歷史老師的罪行，說(shuō)得淋漓盡致。當(dāng)場(chǎng)心血來(lái)潮，涌動(dòng)的是黑色。盡管我跟歷史老師的關(guān)系倍好，這些全變成了諷刺。該拉倒時(shí)就拉倒。自此以后，我再也沒(méi)有想過(guò)和老師做朋友。 ­還有些隨和我的人，就是你怎么說(shuō)，他怎么附和。結(jié)果把你宰得血淋的。真的懊喪。 ­見(jiàn)到了以前幾個(gè)要好的熟人，幾句便結(jié)束了相見(jiàn)。然后我又跑去網(wǎng)上找他們。聊得網(wǎng)絡(luò)超載。背起黑色的書(shū)包，說(shuō)聲再見(jiàn)，然后走掉。走出網(wǎng)吧的門(mén)口，點(diǎn)燃一支煙，頂著黑色的夜氣，踏著漆黑的公路往回走。偶爾被車(chē)前的燈光照的光亮。像是一個(gè)匆匆的歸客。精疲力盡的茍同黑色的夜潮，蠕蠕的流淌。一個(gè)人蠕蠕的往回走，一想到明天還得早到學(xué)校，不知不覺(jué)中加快了歸途的腳丫。 ­

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