這篇評(píng)蠻長(zhǎng)的，我就把它分為兩篇了。其實(shí)，按長(zhǎng)篇的字?jǐn)?shù)，可以分為四篇的，但這樣好像挺不厚道啊。
二熊的書好像總是能輕易打動(dòng)我，觸到我內(nèi)心深處最柔軟的地方。我自己也感到有點(diǎn)驚奇。
后來想想，似乎有點(diǎn)明白了。看二熊的書，不論瑪麗蘇抑或橘生。書的故事只占三分之二，剩下三分之一的空白，留給我們用每個(gè)人自己的回憶去填補(bǔ)。所以，我?guī)缀跏且贿吙磩e人的故事一邊回憶自己的故事。二熊的書仿佛為我們建造了一座時(shí)光橋，通過這橋，我好像能看到那些年月的自己，在時(shí)光河流中歡笑或悲傷，不曾腐朽。
看完《你好，舊時(shí)光》已經(jīng)很久了，那個(gè)時(shí)候看完只覺得很感動(dòng)很感動(dòng)，可是那種感動(dòng)又無法細(xì)說，無法用言語表達(dá)。
時(shí)隔一年多，因?yàn)榭吹骄镁貌怀龅摹堕偕茨?暗戀》，就從書柜中又翻出瑪麗蘇，重新開始看，好像和第一次看的心情又有一些不同，這次能抓住一些心緒了，于是想為它寫一些東西。其實(shí)，也不是只是為了這本書，而是為了紀(jì)念自己的青春年華。
瑪麗蘇的很多故事情節(jié)已經(jīng)不記得了�？墒牵幸粋�(gè)畫面一直存在腦海中，不曾消失。
一個(gè)女孩穿著職業(yè)套裝、腳上還踩著高跟鞋，伏在小公寓的桌子上哭泣。
這個(gè)畫面是來自瑪麗蘇的后記二熊寫得那個(gè)劇本。覺得很苦澀，我不知道，會(huì)不會(huì)幾年后，我也是這樣趴在那兒哭泣不止，心中充滿委屈。
這個(gè)世界總是會(huì)用超出我們想象的方式來證明它有多么的現(xiàn)實(shí)，于是我們都只能向它妥協(xié)，低下我們的頭顱。我們都不是那些可以絕地反擊、有著光芒萬丈前景的主角，于是我們只能在腦海中YY一下，那些欺負(fù)我們的人被打倒了，然后洗洗睡了，第二天繼續(xù)上學(xué)上班。然后繼續(xù)在現(xiàn)實(shí)中打滾，和命運(yùn)死磕。
一直記得，小的時(shí)候很想快點(diǎn)長(zhǎng)大，因?yàn)橛X得長(zhǎng)大就可以做很多那個(gè)時(shí)候不可以做的事，長(zhǎng)大便可以不受父母老師束縛，長(zhǎng)大便可以自由自在�，F(xiàn)在終于知道了，原來這些都是錯(cuò)覺，長(zhǎng)大沒有以前想得那么美好，或許不受父母老師的束縛了，但卻要受其他事物的限制，不能做的事只會(huì)更多，要背負(fù)的東西也會(huì)更多。自由自在，根本不可能。
想象是美好的，現(xiàn)實(shí)是混賬的。于是，我們才發(fā)現(xiàn)小時(shí)候多美好，可是，回不去了，都回不去了。我們只能在回憶中尋找那種簡(jiǎn)單而純粹的心情。
小時(shí)候啊，我最喜歡看古裝劇，學(xué)著電視劇，在臥房里就拿著被單棉被披在身上，假裝自己是衣裙飄飄的俠女或者長(zhǎng)裙曳地的公主，如果有大人進(jìn)來，會(huì)心驚膽戰(zhàn)，趕緊把被子藏到床下。大概自己也隱隱知道這種角色扮演是很傻的事情，所以總是偷偷進(jìn)行著，不想讓人看到自己神經(jīng)兮兮的樣子。這種躲躲藏藏的方式，更是平添幾分刺激。
不過要承認(rèn)，我的劇情一般都很簡(jiǎn)單，沒有余周周小朋友這樣，呃，豐富多彩。那個(gè)時(shí)候的自己，處于其中，樂此不疲�？鞓�，實(shí)在是很簡(jiǎn)單的事情。至少不像現(xiàn)在這么復(fù)雜，要很多虛榮的外物的輔助。
但是小的時(shí)候也有煩惱。我還記得剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，有段時(shí)間因?yàn)楹统煽?jī)最好的女生有點(diǎn)矛盾，導(dǎo)致被大批女生孤立，連最好的朋友也當(dāng)面絕交，然后把我們的關(guān)系轉(zhuǎn)入地下，偷偷地和我好。
現(xiàn)在想來，真是非常不值得一提甚至有些搞笑的事。然而，那個(gè)時(shí)候的自己還為了這件事煩惱了好一陣子，覺得這是非常嚴(yán)重的事，好像自己全部的天都塌了。那個(gè)時(shí)候的心情現(xiàn)在也只能試著揣測(cè)，無法切身體會(huì)了，畢竟心境已經(jīng)大不同了。所以，真的，回不去了。
真得要好好感謝《你好，舊時(shí)光》這本書，我覺得遇到這本書，真得是非常幸運(yùn)的事，它引導(dǎo)我用另外一種眼光去看待自己的青春。
現(xiàn)在的我覺得成長(zhǎng)其實(shí)是一種傷害與被傷害，然后恢復(fù)的一個(gè)過程。以往當(dāng)我回憶起過去時(shí)，自己總是主角，我總會(huì)想起別人給予過我的影響、帶給過我的傷害。
然而，現(xiàn)在的我終于有勇氣用一種審視的眼光去看以往，我自己?jiǎn)栕约�，我就那么好嗎？我沒有給過別人傷害嗎？我在別人的青春中又扮演了一個(gè)什么角色？
在我過去的視角中，我常常扮演一個(gè)受害者的形象�，F(xiàn)在，我才知道，我經(jīng)常也在扮演一個(gè)施害者啊。只不過因?yàn)閭Φ氖莿e人，而自己是最重要的，對(duì)別人的傷害便不值得一提了�；蛟S也是接受不了一個(gè)討厭的自己，所以刻意去遺忘，將那些記憶抹去。果然，回憶是可以篡改的。
記得小學(xué)的時(shí)候，我們班有一個(gè)不寫作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、還偷東西的女孩子，每當(dāng)她頂撞老師，書包被老師從樓上丟下去去的時(shí)候，我會(huì)和我們班的同學(xué)一起冷眼旁觀、幸災(zāi)樂禍，那個(gè)時(shí)候只覺得得罪老師就活該被這么對(duì)待，還有點(diǎn)看戲的興奮。從來沒有想過，老師這么粗暴的行為是不對(duì)的，也沒想過這是多么傷害自尊的事。
她偷東西是有被抓過，于是自那以后，我們但凡有東西丟了，都覺得是她偷的；她考試要是考得還過得去，一定是抄的，不管事實(shí)到底是不是這樣。她做什么都不對(duì)，什么都會(huì)成為我們排擠她的理由。她又被老師批評(píng)了；她整天都邋里邋遢；她說東西丟了，那是賊喊捉賊；她替我找回丟失的小飾品，那可能根本就是她偷得，故意為之。甚至，她那年邁、白發(fā)蒼蒼的父親、離異的家庭，都是我們茶余飯后的談資。再后來，我只大概聽說她和一群不良少年為伍，就沒聽說過她的消息了。
現(xiàn)在，我再去想，如果那個(gè)女孩子的成長(zhǎng)過程中可以遇到一個(gè)溫柔善解人意的老師，一些善意可愛的朋友，用愛去包容她；如果那個(gè)時(shí)候，我們可以想想她可能是因?yàn)榧彝サ木壒识兊闷ぃ囿w諒她些，她或許不會(huì)是后來那樣啊。
其實(shí)，如果有足夠多的愛，每個(gè)孩子都可以是好孩子的。
當(dāng)然我這里指的好孩子，不是那些學(xué)習(xí)優(yōu)異、多才多藝、高分低能的孩子，而是人格健全的孩子。
原來，在我們年紀(jì)還小、是非觀尚未形成時(shí)，我們就已經(jīng)會(huì)傷害人了，更不要提長(zhǎng)大一些的時(shí)候。我傷害的人又何止這一個(gè)呢？那時(shí)候太笨拙，自己的任性、自私、自我、莫名其妙的優(yōu)越感、自以為是、逞強(qiáng)好勝，不懂得寬容與體諒，也傷害過很多和自己朝夕與共、關(guān)系密切的朋友。
雖然已經(jīng)沒什么意義，但在這里，我還是想對(duì)那些我傷害過的人們說一聲，對(duì)不起。
同時(shí)，也想對(duì)那些在成長(zhǎng)之路陪伴過我一段日子的人們，也想說聲謝謝，謝謝你們教會(huì)了我很多。謝謝你們豐富了我的生命，讓我有這么多可想、可念的回憶。

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