所謂曲高和寡,對(duì)于一些教育方面的內(nèi)容,朦朧很難直接地做出評(píng)論,朦朧想說(shuō)的是自己作為學(xué)生的一些想法.也可以說(shuō),是真實(shí)生活的經(jīng)歷.
在學(xué)校里,我的老師們最喜歡說(shuō)的是:\"你們是市重點(diǎn)的學(xué)生,和別人不一樣.\"
\"市重點(diǎn)的學(xué)生,就是XXXX……\"
“你們是市里最好的學(xué)生，所以……”
諸如此類(lèi),很多很多.
當(dāng)外校老師來(lái)的時(shí)候,他們會(huì)表?yè)P(yáng)我們的紀(jì)律,成績(jī)，班風(fēng)，校風(fēng)，他們會(huì)贊嘆，會(huì)露出羨慕的神情。
可這些與我們無(wú)關(guān)。
我們還是安安靜靜地做自己的練習(xí)，正正經(jīng)經(jīng)地穿著西裝或者背心馬甲裙，安之若素地走到老師辦公室里問(wèn)自己的問(wèn)題。
別的老師都說(shuō)，“重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生就是自覺(jué)。”
我們的老師也這么說(shuō)。
可我有時(shí)想，我們真的是自愿的么？
不過(guò)比之普通學(xué)校開(kāi)朗活潑的同齡孩子，縛住我們的枷鎖不再是外部肉眼可見(jiàn)的老師罷了。
知道身邊同是優(yōu)秀的人，所以無(wú)時(shí)無(wú)刻，不是一次爭(zhēng)鋒。
一如文中體罰的制度一樣，自尊變成懸在我們心頭的杠桿和標(biāo)準(zhǔn)線，即使沒(méi)有藤條，一旦達(dá)不到自己心中的限度，我們也會(huì)心生痛楚。
可是，文中的學(xué)生們所在的仍是個(gè)相對(duì)純凈的地方。
至少我們能說(shuō)，它是干凈的，而其中的學(xué)生們也想必是快樂(lè)的吧。
雖然有伴隨疼痛的標(biāo)準(zhǔn)，可是，他們的心靈卻不至于受到壓迫而郁郁寡歡。

相比之下，我更喜歡王宗桓，嚴(yán)格，但又不兇巴巴。
其實(shí)，按照評(píng)論的角度，我應(yīng)該再寫(xiě)些什么，可我不知道還能寫(xiě)什么。
歡少這篇文，給我最深的，就是那種感覺(jué)，具體是什么，我描述不出來(lái)，只是覺(jué)得很幸福，很安心。
在看到最終結(jié)尾的時(shí)候有種淡淡的悵然，想哭。

《YOU ARE A GOOD BOY》
朦朧的新文~~師生~~



《天下風(fēng)雷》




《君問(wèn)歸期未有期》
兄弟文