理科生和文科生的思維邏輯很不一樣。
　　文科生一直在追問正當(dāng)性，理科生則習(xí)慣簡(jiǎn)單地把常識(shí)當(dāng)做免證的事實(shí)；
　　文科生孜孜不倦地力圖精致地論證，理科生則試圖偷懶地使用各種經(jīng)濟(jì)計(jì)算的方法去量化一切；
　　文科生經(jīng)常問“為什么”，理科生經(jīng)�；卮稹斑@個(gè)很簡(jiǎn)單，這個(gè)不用考慮”。
　　如果常識(shí)可以直接拿來(lái)用的話，那還要知識(shí)作什么？大家都不用來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)了，你在生活中去學(xué)習(xí)常識(shí)就好了！其實(shí)理科生才是生活中最不理性的人，即使他們可能在他們的專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)得很理性。
　　理科生在驗(yàn)證一個(gè)結(jié)論的過(guò)程，可以將前人已經(jīng)證明的東西都直接拿來(lái)用，那些定理結(jié)論神馬的是如此的有限以至于他們花個(gè)一二十年的孜孜不倦的學(xué)習(xí)就能全部掌握；而在文科領(lǐng)域，所有的驗(yàn)證過(guò)程都得自己細(xì)細(xì)地重新論證，即使引用了前輩的論點(diǎn)也要論證一番，在看到任何一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，我們必須下意識(shí)地去詢問為什么。
　　誰(shuí)說(shuō)文科靠的是僅僅是記憶，那些個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么的答案都是要我們自己去論證的！誰(shuí)說(shuō)理科不用記憶，你們課堂上學(xué)的那些公式定理只不過(guò)是好記些罷了，你們的十萬(wàn)個(gè)為什么的答案不過(guò)是將別人已經(jīng)論證的命題有秩序地串起來(lái)就夠了，如果你們有問過(guò)為什么的話！
　　誰(shuí)說(shuō)文科沒有創(chuàng)造，寫出一篇文學(xué)作品容易嗎？時(shí)空的銜接，人物的刻畫，心理的洞察這些容易嗎？理科生才是最冰冷的最機(jī)器的一群，你們是定理的自動(dòng)售貨機(jī)，投入N條定理，再出來(lái)一個(gè)結(jié)論，你們的大腦就是預(yù)設(shè)的一段段程序，如果說(shuō)還有一點(diǎn)創(chuàng)新的話，那么就是拿下一段，換上另一段新的。
　　下次不要再跟我們說(shuō)：“這個(gè)很簡(jiǎn)單，這個(gè)不需要論證了！”聽你們這么說(shuō)的時(shí)候，真想把你們的大腦打開，拆掉里面的程序，看你們能不能開竅一點(diǎn)點(diǎn)！
　　當(dāng)然，以上論述不適用于那些文理兼修的理科生，僅限于那些自以為是的沒有生活見識(shí)的人。
　　理科生只會(huì)用冰冷的數(shù)據(jù)和模型來(lái)證明他們的理性，但是數(shù)據(jù)和模型都是需要人去解釋的，這種解釋絕不是僅僅靠量化思維就能解決的。量化思維的唯一崇拜其實(shí)是理性的墮落。理科生們，清醒吧！

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