作者：牧羊筆

　　那天突然接到一個電話，聲音低沉沙啞，又很急促，周圍似乎鬧哄哄的。
　　“喂，你是××哇？我是你老師屋頭的�！彼D了頓，似乎遲疑了一下，“你小學(xué)老師×老師想跟你說兩句話！”——典型的家鄉(xiāng)話傳來，我一時竟然沒有反應(yīng)過來，電話里就又傳來一個虛弱的聲音：“喂……三娃兒，你還好吧？”
　　我確實愣了一下子，印象中專門呼我小名的×老師便凸現(xiàn)出來，高高的個子，總是蓄著胡須的。
　　“老師，你有啥事嗎？”
　　“沒的事。你工作還可以吧？你還年輕，要多學(xué)習(xí)，但不要太累。三娃兒，你也是教書的，一定要多注意身體�！�
　　我完全憶起他來了——我小學(xué)的語文老師，從一年級帶到六年級的。之后，我就讀初中、高中、大學(xué)，再之后，便是也當(dāng)了一名教師。去看了他幾次，每次都在他家喝足了酒，談足了興頭，在他直呼我小名聲中回家。
　　“老師，你身體好吧，我過年來看你�！�
　　“好……好，好！掛了吧，你電話費貴得很！”
　　“那好吧，以后聯(lián)系，再見�！�
　　于是，我在一大堆正等待我處理的文字資料面前有些索然無味地掛了電話。
　　日子依舊一天一天走過去……
　　后來聽說老師逝去了，給每一個能聯(lián)系上的學(xué)生都打了電話——他是在病中同我通話的當(dāng)天晚上逝去的。
　　我那顆很久沒有震動的心，突然震動了許久。
　　“……暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸……”——是說孔子的事吧，他經(jīng)常誦給我們聽的，還有很多，不過我記不得了。
　　桌前的臺燈暗暗的，窗外好像在下雨。淅淅瀝瀝的，氤氳著一首詩，讓人心里非常難受：
　　君問歸期未有期，
　　巴山夜雨漲秋池。
　　何當(dāng)共剪西窗燭，
　　卻話巴山夜雨時。
　　他自小隨父“三線”建設(shè)，在我家鄉(xiāng)長大。后來本來有機會到大城市工作，過上無憂無慮的日子，卻自愿來教小學(xué)。我上高中、大學(xué)之時，偶爾想起他來，心中唏噓不已，覺得他真是堅持自己的理想堅持得有點“矯情”，到哪里不可以實現(xiàn)自己的理想呢？心中這樣想，也只是一閃而過，畢竟那是自己面臨的壓力很大。
　　他逝去的時候，我的小學(xué)同學(xué)全去了，所見仍是家徒四壁。
　　他實在是沒有什么“成就”的，著述全無，薪資微薄，卻有許多人記得他。我沒想到那一次通話竟成永訣，而我，居然只是客套地同他通了話。一次生命的談話，一縷隔世的電波，似乎就永遠保存在手機上的“通話記錄”里，讓我時時翻看著那一個時間。
　　生命，對他似乎太簡短了，日復(fù)一日講述那些古老而又新鮮的故事，計算那些永遠也不會結(jié)束的數(shù)學(xué)題……
　　也許，每一個當(dāng)老師的人，都像他那樣，春去秋來，寒來暑往，在白晝和黑夜之間，尋找著消長的日月。
　　也許，每一個當(dāng)老師的人，都像他那樣，在虛無和存在之間，尋找著流動的永恒。
　　也許，每一個當(dāng)老師的人，都像他那樣，在那一雙雙眼睛之間，那一顆顆心靈之間，記下聲聲摯愛的感嘆……
　　三尺講臺，未及抔土；方寸粉筆，書寫人生。
　　當(dāng)記憶結(jié)成了繭片，歲月織成了蛛網(wǎng)，忘卻了功過榮辱，老師，我卻獨將你留在夢中。
　　那霜葉凝金的晨讀，那春日映照的操場，那徹夜獨明的夜燈，那白露為霜的腳步……呵，老師，在您的心靈深處，始終葆留著那神圣的追求和高尚的歸屬。是您，讓綠草同春，讓紅花共妍。
　　想起舒爾茨的詩：理想如星辰，我們永不能觸到，但我們可以像航海者一樣，借著星光的位置而航行……
　　老師……
　　歌聲，永為你吟唱。
　　歲月，永為你雕塑。
　　二零零三年八月

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