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文案
省重點的“地理大神”夏合最擅長畫洋流，也擅長把陽光遞到每個人手里；轉(zhuǎn)學生季坼卻像一條沉默的斷層，隨身帶著地震局留下的舊檔案，和一條從手腕蔓延到心口的“裂隙”。 他們一個負責降雨，一個負責開裂——本該相斥，卻在被校園遺忘的西北角，共同種下一朵叫“愈合”的花。 初識，夏合把季坼的裂縫當“地貌實習”：每天一幅微型氣候圖，偷偷往那條暗縫里注水。 再后來，裂縫回贈他一場反向的“地震”——把夏合所有泛濫的好意，一次性震成了心動。 高三的最后一個夏夜，季坼用粉筆在操場劃出兩條相交的剖面線： “如果板塊注定分離，那就讓花沿著斷面長出來�！� 于是，裂縫成了河床，夏季洪水過境，開出一片只屬二人的秘密花海。 ——從地質(zhì)意義上講，他們永遠不可能愈合； 但從愛情意義上講，他們也不需要愈合。 因為那條被雨吻過的裂隙，早已私藏了整個夏天的光。 內(nèi)容標簽：
季坼
夏合
葉棲夏
陳野
林老師（林笙）
顧西西
老季（季坼養(yǎng)父）
林沫
其它：裂縫生花、雨季救贖、地理情書、斷層之吻、夏季永晝、少年共生、治愈系雙男主 一句話簡介：地殼記得夏季為我降過一場私人雨 立意：裂縫不是殘缺的證據(jù)，而是光照進來的起點。 當“不可愈合”成為世界的宣判，少年以愛為汛，在裂隙里種花，宣告： 所謂救贖，不是抹平傷口，而是讓傷口長出只向彼此盛開的風景。 |
文章基本信息
本文包含小眾情感等元素，建議18歲以上讀者觀看。
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《裂隙生花》作者：北瓜不甜 |
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夏合初遇轉(zhuǎn)學生季坼，裂縫與洋流交匯，命運悄然松動。 | 1912 | 2025-09-14 17:16:11 | |
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天臺降雨實驗，夏合攻陷季坼心防，裂縫回潮。 | 1950 | 2025-09-17 20:20:31 *最新更新 | |
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