簽約小說(shuō)內(nèi)容:
章入凡和沈明津是高中同學(xué),他們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)時(shí)并沒(méi)有太多交集,只是一個(gè)班的普通同學(xué)。直到大學(xué)畢業(yè)后,章入凡回到清城,在家中的書(shū)架上無(wú)意中翻出了一封十八歲的沈明津?qū)懡o她的情書(shū),命運(yùn)的齒輪才開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
章入凡在單親家庭中長(zhǎng)大,父親是退伍軍人,對(duì)她的教育方式極其嚴(yán)苛,這也就養(yǎng)成了她木訥、古板的性格。她一直覺(jué)得自己是不招人喜歡的,沈明津的情書(shū)讓她感到困惑不解,因此她不由自主地想靠近他,探索他對(duì)自己的感情。
沈明津是個(gè)咖啡店店主,高中時(shí)他暗戀著章入凡,卻在高考后向她表白時(shí)被毅然決然地拒絕了。他一直以為章入凡討厭自己,卻在再次相遇后才漸漸明白,他們之間其實(shí)存在著誤會(huì)。在知道章入凡對(duì)自己有好感后,他手把手教她追求自己,最終成功被追下。
本文于2022年簽約網(wǎng)絡(luò)劇。
作者創(chuàng)作歷程:
創(chuàng)作這個(gè)故事的時(shí)候正好是春天,草長(zhǎng)鶯飛,萬(wàn)物復(fù)蘇,當(dāng)時(shí)就想寫(xiě)一個(gè)洋溢著春天氣息的故事。正好那時(shí)候聽(tīng)朋友分享自己的暗戀故事,談及對(duì)方多么優(yōu)秀出色,我就在想,難道只有渾身都是閃光點(diǎn)的人才能被人喜歡嗎?平凡的人難道真的是黯淡無(wú)光的嗎?班級(jí)里存在感極低的同學(xué)或許也能被某個(gè)人矚目?
帶著這些念頭,我就創(chuàng)作了《山間珊瑚》這個(gè)故事。這個(gè)故事的基調(diào)是輕松溫馨的,寫(xiě)作的過(guò)程中,我的心情也很放松,筆下的人物雖然由我寫(xiě)就,但他們有獨(dú)立的人格和思想,也在治愈著我。
章入凡和沈明津是高中同學(xué),他們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)時(shí)并沒(méi)有太多交集,只是一個(gè)班的普通同學(xué)。直到大學(xué)畢業(yè)后,章入凡回到清城,在家中的書(shū)架上無(wú)意中翻出了一封十八歲的沈明津?qū)懡o她的情書(shū),命運(yùn)的齒輪才開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
章入凡在單親家庭中長(zhǎng)大,父親是退伍軍人,對(duì)她的教育方式極其嚴(yán)苛,這也就養(yǎng)成了她木訥、古板的性格。她一直覺(jué)得自己是不招人喜歡的,沈明津的情書(shū)讓她感到困惑不解,因此她不由自主地想靠近他,探索他對(duì)自己的感情。
沈明津是個(gè)咖啡店店主,高中時(shí)他暗戀著章入凡,卻在高考后向她表白時(shí)被毅然決然地拒絕了。他一直以為章入凡討厭自己,卻在再次相遇后才漸漸明白,他們之間其實(shí)存在著誤會(huì)。在知道章入凡對(duì)自己有好感后,他手把手教她追求自己,最終成功被追下。
本文于2022年簽約網(wǎng)絡(luò)劇。
作者創(chuàng)作歷程:
創(chuàng)作這個(gè)故事的時(shí)候正好是春天,草長(zhǎng)鶯飛,萬(wàn)物復(fù)蘇,當(dāng)時(shí)就想寫(xiě)一個(gè)洋溢著春天氣息的故事。正好那時(shí)候聽(tīng)朋友分享自己的暗戀故事,談及對(duì)方多么優(yōu)秀出色,我就在想,難道只有渾身都是閃光點(diǎn)的人才能被人喜歡嗎?平凡的人難道真的是黯淡無(wú)光的嗎?班級(jí)里存在感極低的同學(xué)或許也能被某個(gè)人矚目?
帶著這些念頭,我就創(chuàng)作了《山間珊瑚》這個(gè)故事。這個(gè)故事的基調(diào)是輕松溫馨的,寫(xiě)作的過(guò)程中,我的心情也很放松,筆下的人物雖然由我寫(xiě)就,但他們有獨(dú)立的人格和思想,也在治愈著我。
故事圍繞著沈明津和章入凡展開(kāi),同時(shí)穿插著高中校園的回憶,過(guò)去與現(xiàn)在相互交織,一層層地揭開(kāi)彼此內(nèi)心深處的情感,既酸澀又甜蜜。平凡的女孩和閃光的男孩,在世俗眼光里,好像是女孩暗戀男孩更合理,但是故事反其道而行之,更為新穎。沈明津親力親為地教女主章入凡怎么攻略自己的過(guò)程也十分有趣,在他們彼此磨合的過(guò)程中,也能明顯看出女主的成長(zhǎng)。
此外,故事還描寫(xiě)了雙方的家庭,探討親子關(guān)系及家庭教育方式的得失,能引起讀者的思考。
此外,故事還描寫(xiě)了雙方的家庭,探討親子關(guān)系及家庭教育方式的得失,能引起讀者的思考。